我们教孩子，教给的不仅仅是知识，更多的是爱。是用真心去感动孩子，用真爱去温暖孩子。爱是教育事业的基础，这种爱既是对教育事业本身的热爱，也是对学生的关爱。关爱学生，犹如“润物细无声”的春雨，对学生的影响是潜移默化的。
　　一、抓住时机，教无定法
　　作为一名教师，我们要不断地提升自己，我们的一言一行不仅影响学生的现在，还影响学生的未来，要求学生做到的，我们必须首先做到。
　　在讲授《能够承受挫折，勇于开拓进取》一课时，备课之前我就想，应该选择什么样的体验活动，才能达到最好的教学效果呢？上课了，有五个学生没有交作业，我开始有点火了，每次都有几个学生不交作业，如果我不加惩处，其他学生就会效仿，进而不交作业的学生会越来越多。我给这几个不写作业的孩子出了一个选择题：A.马上请家长B.罚抄作业20遍C.以后不上政治课。
　　听到我的宣布，全班学生愕然了，几个不交作业的孩子更是涨得满脸通红，因为他们不明白，为什么一向宽容的李老师发起火来也这么吓人。教室里非常安静，全班学生都紧张地等待这事情的发展……
　　此时此景，我抓住机会，突然宣布“刚才只是老师故意对你们进行的受挫测试……”全班学生哗然，只是几个受罚的学生一时还回不过味来。
　　但是死罪可免，活罪难饶，几个受罚的同学写一写，被老师惩罚时的想法和心理活动，其他同学写一写看别人受挫时的心理感受。这样一来，学生既体验了受挫时的心理感受，又知道了如何面对挫折。
　　二、师爱为本，关注发展
　　大多数老师上课的时候可能会碰到这种事情，学生冥思苦想怎么也解不出题，而你耐心地给他讲解，可是讲好多遍，他还是不会，接着给他讲五六遍，发现孩子还是不会这道题，作为老师的你就有点失望，你的失望表现在脸上，孩子就会更没有自信心。有个名人的女儿回忆说：“有一次的数学考试，她只得了40分，害怕母亲责罚，而哭红了眼睛，她的父亲却安慰她说‘我小时候比你还差，都考不到30分。’之后总算她不再哭泣，其实她的父亲数学很好的，就是为了安慰孩子，才这样说。”这个伟大的父亲就是老舍，他的一席安慰的话语解开了孩子心中沉重的压力枷锁，并且还暗示孩子很棒，让孩子重新拥有了自信。
　　三、用对方法，培养兴趣
　　孩子们对于新知识都有很大的渴望，他们喜欢老师，敬佩老师，也羡慕着老师，在期盼中，老师的粉笔更赋予了神圣不可亵渎的力量。在教学中，老师要是上课风度翩翩，课堂气氛活跃无比，孩子们才能学习的毫无压力。所以老师要认真钻研教课方法，要学会积极主动地激发孩子的兴趣，使孩子学习得更轻松。
　　桃李不言，下自成蹊。只有我们老师心中充满了爱，用爱去教育孩子，才能让孩子在爱的沐浴下茁壮成长！
　　（作者单位 河北省鹿泉市获鹿镇中学）