元代拂林及爱薛生地地望辨正

来源 :海交史研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sorryhappy777
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国史书中的“拂林”是指西方的某个地区或国家。自四世纪初的《前凉录》首次记称以来①。汉字的译写形式很多。在元代史籍和去元不远,追述元代故事史籍中同样如此②。分列于下:1、马端临《文献通考·四裔考》、《明太祖实录》、张廷王等《明史·拂菻传》、严从简《殊域周咨录》作拂菻。2、程巨夫《雪楼集》、姚燧《牧庵集》、戴艮《九灵山山房集》、周致中《异域志》(原名《羸虫录》等)、宋濂等《元史·爱薛传》作拂林。3.揭傒斯《安定国文集》、周伯琦《近光集》、欧阳玄《圭斋集》、吴师道《礼部集》作拂郎。 The “brushwood” in Chinese history refers to a certain area or country in the West. Since the first record of the former Lianglu recorded in the early fourth century ①. Chinese characters in many forms. In the Yuan Dynasty historical records and not far from Yuan, the same history of the Yuan Dynasty story. The following is a breakdown: 1, Ma Dian Pro “literature exams four test”, “Ming Taizu real record”, Zhang Tingwang and other “Ming Dynasty whisk biography”, Yan brief “special domain week record” for the brush. 2, Cheng Jufu, “Snow House Set”, Yao Sui “Mu An episode”, Dai Gen “Jiuling Shan Shan Fang Ji”, Zhou Zhizhong “exotic” (formerly known as “ For the brushing forest. 3. Jie 傒 Si ”stability of the National Assembly,“ Zhou Boqi ”low light set“, Ouyang Xuan ”Kyu vegetarian set“, Wu Shudao ”ceremony set for" Lang.
其他文献
中国的传统文化历史悠久,源远流长,是中华民族发展壮大的根基,并为世界文明的发展进步做出了巨大的贡献。小学语文教学对学习和弘扬传统文化具有至关重要的作用。主要通过学
期刊
痤疮消冲剂治疗痤疮200例李月玺翁超明张晶北京医科大学人民医院(北京100044)本科综合近年来关于痤疮发病机理的研究报道及实践[1、2],筛选出具有祛湿解毒、凉血活血作用的数种中药[3]配合成方。
本旅行报告译自博克塞(C·R·Boxer)汇编的《十六世纪的南中国》,(South China in the S ixteenth Ceutury,Haklugt Society,1953)书里共收集了三个十六世纪欧洲人到福建、广
1945年8月8日,即美国向负隅顽抗的日本投下第一颗原子弹之际,苏联百万红军向侵占中国东北(满洲)和朝鲜半岛的日本军队发起决定性攻击,史称“远东战役”。因为种种原因,苏联和
我们在近几年外科胆囊切除术中,碰到10例无胆总管结石的急性坏疽性胆囊炎行胆囊切除术后,近期内再发梗阻性黄疸的病例,用中西医结合治疗,恢复较快,现报道如下。1临床资料本组男4例
教学过程必然伴随着交流过程,主要有学生与教材交流,学生与学生交流,学生与老师交流,学生与习题交流等.交流是数学课堂教学的目标之一,学会数学交流是“有数学意识”的标志.
在1994~1996年间我们根据临床表现,体征、头发铅测定,脑电图检查,确诊为儿童多动综合征41例,现报道如下。亚临床资料中西医结合组22例,年龄8~12岁。男15例,女7例。对照组19例,年龄8~13
人乳头瘤病毒58型(HPV58)是具有高度致癌危险性的HPV型别之一,在亚洲和非洲等地呈现出特殊的流行状况.由于全球HPV58数据分布零散,加之一些高发地区(如中国内地)数据缺乏,迄
学生学习数学的兴趣极易转移、消失,甚至厌烦数学。因此,小学数学教师有必要在数学教育中加强对学生的情感教育。数学情感不仅指学生学习的兴趣、热情、愿望,更指数学学习过
期刊
教育的本质在于参与,没有学生的积极参与,任何教育是不可能产生什么效果的。课堂教学中,学生积极有效地参与是促进学生主体性发展,提高学生素质的重要保证和有效途径。本文试