【摘 要】
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《语文新课程标准》对低年级的阅读,有了明确的要求:阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,积累自己喜欢的成语和格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅
【机 构】
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天心区实验小学,湖南 长沙,410111
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《语文新课程标准》对低年级的阅读,有了明确的要求:阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,积累自己喜欢的成语和格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读积累总量不少于5万字.rn低年级阅读积累的重要性不言而喻了.那么,如何落实低年级学生的语言文字积累呢?通过数年的用心摸索,我有了自己粗浅的认识,大致概括为以下五种方法.
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