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【摘要】当前，随着教育事业的快速发展，对我国小学语文课堂教学提出了更高的要求。在小学语文课堂教学的过程当中，建立和谐、融洽的师生关系，不仅能够帮助小学生积极地参与到课堂学习当中，而且还能够从根本上来促进教学效果及教学水平的提高。本文首先阐述了在小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性；其次探讨了当前我国小学语文课堂教学中师生关系的现状；最后探讨了在小学语文教学当中构建和谐、融洽师生关系的策略。
【关键词】小学语文；课堂教学；师生关系；现状；策略
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性
（一）帮助学生尽快融入教学氛围，拉近师生距离
首先，由于学生刚刚从幼儿园步入小学，再加上小学生的年龄较小，往往进入到一个陌生的环境当中会对老师产生一定的畏惧，遇到问题不敢说、不敢问，久而久之，就出现了不想上学的现象，这对于小学生的发展来说是极为不利的。而建立良好的师生关系，不仅能够缓解课堂教学氛围，而且还能够帮助小学生消除自己的恐惧感，从而积极地参与到小学语文课堂学习当中。
（二）有利于充分激发学生学习语文的积极性
在小学语文课堂教学的过程当中，只有充分地激发出小学生的兴趣爱好，才能从根本上来提高教学效率及质量。在这一过程当中，老师应引导学生建立良好的团结协作精神，与此同时，良好的师生关系还能够极大地提高学生学习语文的积极性，在学习的过程中，变被动为主动，提高了课堂氛围。此外，良好的师生关系，使得师生彼此之间都能够积极地进行沟通交流，有利于老师充分了解每一位学生的具体情况，并及时地进行解决，推动课堂教学的有序进行。
（三）促進教学质量和效率的提高
在小学语文教学的过程当中，构建良好的师生关系，是开展一切教学活动的前提，同时更是提高课堂教学质量的根本要求。和谐、融洽的师生关系，能够在很大程度上促进和谐班级的建设。拥有了良好的师生关系，学生能够自觉主动地学习语文知识，在和老师的沟通交流中，寻找到解决难题的办法，促进了自身语文知识的积累。此外，建立了良好的师生关系，构建了融洽的课堂学习氛围，能够让学生积极主动地参与到班级的各项活动中，从而促进教学质量和教学效率的提高。
二、当前我国小学语文课堂教学中师生关系的现状
（一）难深入性
当前，由于老师和学生两者之间存在较大的流动性，从而就使得老师并没有大量的时间去充分地了解每一名学生，只有发现学生存在异常，或者学生迫不得已找到自己的时候，才会给予一定的关注。这样一来，就使得老师和学生两者之间的感情不温不火，缺乏温情、亲情。
（二）约束性
众所周知，老师的阅历比学生要丰富得多，在人生观、价值观的认知方面也会存在不同的差异，这样一来，两者对于所遇到的事物都会产生不同的反应，这也就使得师生关系的建立有异于其他人际关系的建立，具有一定的约束性。
三、在小学语文教学当中构建和谐、融洽师生关系的策略
（一）构建和谐、有趣的教学环境
要想在小学语文教学当中构建和谐、融洽师生关系，首先就需要创造和谐的教学环境。众所周知，以往传统的教学模式大多是老师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在下面拼命地做笔记、划重点，这样灌输式的教育压迫着学生学习的兴趣。因此，在这种情况下，老师应放低身段，心平气和地走进小学生的中间，和他们做朋友，关心学生、呵护学生，这样学生才会视老师为亲人，才会更加愿意接近你，只有彼此之间的距离近了，才能更好地构建良好的师生关系。此外，老师还应营造一个轻松有趣的教学氛围，例如可以通过开展一些趣味教学活动的方式，以参与者的身份和学生共同学习、共同成长，通过一系列的教学活动促进学生发展，建立和谐的师生关系。
（二）创造和谐的课堂气氛
可以说，教育的灵魂就是爱。没有爱的教育，必然是失败的教育。因此，老师要对学生充满爱，像对待自己的孩子一样，充满包容之心，信任他们，尊重他们。例如可以利用课余等闲暇时间，经常和学生们谈谈心，了解学生的心声，关心他们在家庭、生活、学习当中所遇到的一些困惑，通过心与心的交流，让学生感受到来自老师的爱，为构建和谐、融洽的师生关系打下良好的基础。
（三）合理评价，适当赞美与鼓励
在以往传统的教学过程当中，老师往往会利用学习成绩来衡量学生的综合能力，这样的评价方式难免过于单一。在这种情况下，老师应建立一套完善的评价机制，不仅要包含学生的学习成绩，更要包含学生的写作、实践、口语等方面的综合评价，从而使得评价内容更加的公平、客观。还可以通过小组互评、师生互评等方式，塑造更加民主的评价。此外，老师在日常的教学中，应积极地赞美鼓励学生。例如对于在学习的过程当中表现较好的学生，可以通过颁发大红花或者学习标兵的方式，来激励学生，对于表现不太理想的学生，也应给予指导式的教育，帮助他们后来居上。这样一来，就能使得学生能够拥有积极、乐观的学习态度，以此来全面加强良好师生关系的构建。
（四）教师要努力提高自身的业务素质
老师还应全面提高自身的业务能力及专业素质。老师不断学习，提升自己的教学水平以及专业素养，充分发挥出为人师的作用，走进学生的心灵，去感染学生、征服学生，从而构建良好的小学语文师生关系，提高课堂教学质量。
四、结语
综上所述，在小学语文课堂教学的过程当中，构建和谐、融洽的师生关系是提高教学质量的重要条件。老师应以学生为主体，不断创新教学模式，爱护学生、尊重学生、拉近和学生的距离，建立良好的师生关系，提高课堂教学质量，促进小学语文能够持续健康发展。
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学语文；课堂教学；师生关系；现状；策略
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性
（一）帮助学生尽快融入教学氛围，拉近师生距离
首先，由于学生刚刚从幼儿园步入小学，再加上小学生的年龄较小，往往进入到一个陌生的环境当中会对老师产生一定的畏惧，遇到问题不敢说、不敢问，久而久之，就出现了不想上学的现象，这对于小学生的发展来说是极为不利的。而建立良好的师生关系，不仅能够缓解课堂教学氛围，而且还能够帮助小学生消除自己的恐惧感，从而积极地参与到小学语文课堂学习当中。
（二）有利于充分激发学生学习语文的积极性
在小学语文课堂教学的过程当中，只有充分地激发出小学生的兴趣爱好，才能从根本上来提高教学效率及质量。在这一过程当中，老师应引导学生建立良好的团结协作精神，与此同时，良好的师生关系还能够极大地提高学生学习语文的积极性，在学习的过程中，变被动为主动，提高了课堂氛围。此外，良好的师生关系，使得师生彼此之间都能够积极地进行沟通交流，有利于老师充分了解每一位学生的具体情况，并及时地进行解决，推动课堂教学的有序进行。
（三）促進教学质量和效率的提高
在小学语文教学的过程当中，构建良好的师生关系，是开展一切教学活动的前提，同时更是提高课堂教学质量的根本要求。和谐、融洽的师生关系，能够在很大程度上促进和谐班级的建设。拥有了良好的师生关系，学生能够自觉主动地学习语文知识，在和老师的沟通交流中，寻找到解决难题的办法，促进了自身语文知识的积累。此外，建立了良好的师生关系，构建了融洽的课堂学习氛围，能够让学生积极主动地参与到班级的各项活动中，从而促进教学质量和教学效率的提高。
二、当前我国小学语文课堂教学中师生关系的现状
（一）难深入性
当前，由于老师和学生两者之间存在较大的流动性，从而就使得老师并没有大量的时间去充分地了解每一名学生，只有发现学生存在异常，或者学生迫不得已找到自己的时候，才会给予一定的关注。这样一来，就使得老师和学生两者之间的感情不温不火，缺乏温情、亲情。
（二）约束性
众所周知，老师的阅历比学生要丰富得多，在人生观、价值观的认知方面也会存在不同的差异，这样一来，两者对于所遇到的事物都会产生不同的反应，这也就使得师生关系的建立有异于其他人际关系的建立，具有一定的约束性。
三、在小学语文教学当中构建和谐、融洽师生关系的策略
（一）构建和谐、有趣的教学环境
要想在小学语文教学当中构建和谐、融洽师生关系，首先就需要创造和谐的教学环境。众所周知，以往传统的教学模式大多是老师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在下面拼命地做笔记、划重点，这样灌输式的教育压迫着学生学习的兴趣。因此，在这种情况下，老师应放低身段，心平气和地走进小学生的中间，和他们做朋友，关心学生、呵护学生，这样学生才会视老师为亲人，才会更加愿意接近你，只有彼此之间的距离近了，才能更好地构建良好的师生关系。此外，老师还应营造一个轻松有趣的教学氛围，例如可以通过开展一些趣味教学活动的方式，以参与者的身份和学生共同学习、共同成长，通过一系列的教学活动促进学生发展，建立和谐的师生关系。
（二）创造和谐的课堂气氛
可以说，教育的灵魂就是爱。没有爱的教育，必然是失败的教育。因此，老师要对学生充满爱，像对待自己的孩子一样，充满包容之心，信任他们，尊重他们。例如可以利用课余等闲暇时间，经常和学生们谈谈心，了解学生的心声，关心他们在家庭、生活、学习当中所遇到的一些困惑，通过心与心的交流，让学生感受到来自老师的爱，为构建和谐、融洽的师生关系打下良好的基础。
（三）合理评价，适当赞美与鼓励
在以往传统的教学过程当中，老师往往会利用学习成绩来衡量学生的综合能力，这样的评价方式难免过于单一。在这种情况下，老师应建立一套完善的评价机制，不仅要包含学生的学习成绩，更要包含学生的写作、实践、口语等方面的综合评价，从而使得评价内容更加的公平、客观。还可以通过小组互评、师生互评等方式，塑造更加民主的评价。此外，老师在日常的教学中，应积极地赞美鼓励学生。例如对于在学习的过程当中表现较好的学生，可以通过颁发大红花或者学习标兵的方式，来激励学生，对于表现不太理想的学生，也应给予指导式的教育，帮助他们后来居上。这样一来，就能使得学生能够拥有积极、乐观的学习态度，以此来全面加强良好师生关系的构建。
（四）教师要努力提高自身的业务素质
老师还应全面提高自身的业务能力及专业素质。老师不断学习，提升自己的教学水平以及专业素养，充分发挥出为人师的作用，走进学生的心灵，去感染学生、征服学生，从而构建良好的小学语文师生关系，提高课堂教学质量。
四、结语
综上所述，在小学语文课堂教学的过程当中，构建和谐、融洽的师生关系是提高教学质量的重要条件。老师应以学生为主体，不断创新教学模式，爱护学生、尊重学生、拉近和学生的距离，建立良好的师生关系，提高课堂教学质量，促进小学语文能够持续健康发展。
（编辑：马梦杰）