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摘要：随着移动互联网云技术的不断发展，高校大学生更乐于接受网络信息带给他们的新鲜感和多样性，一些思想观念和学习生活方式都会通过网络对学生产生影响。在互联网云平台背景下，利用网络抓手更好的对学生进行教育引导尤为重要。
关键词：互联网云平台;大学生;教育引导
一、互联网云平台教育引导的重要意义
1、有利于拉近教师和学生的距离
青年学生作为网络最主要的群体，他们自带网络基因，在认知、思维模式等带有显著的网络特点。微信、微博、抖音等网络终端，尤其是在特殊期间的网络教学、云课堂、云端教育等等，都说明了互联网云平台对学生的生活和学习方式產生了巨大的影响。作为高校教师，善于运用互联网云平台抓手，能够更好的了解学生所思所想、所问所惑，实现线上沟通互动，采用学生喜闻乐见的方式拉近和学生的距离。
2、有利于加强教师和学生互动交流
云平台教育模式，打破了传统的老师讲、学生听的灌输式学习模式，在云平台下，学生可以和老师在网络上交流互动，营造了轻松、平等的氛围。青年大学生利用云平台教育资源能够满足自己 “被看见”的心理需求，从而更好的敞开心扉，更乐于接受老师的建议和引导。
3、有利于更好的达到教育引导学生的目的
云平台教育能够有效的整合校内校外、国内国外、线上线下的信息资源，学生能够利用云端平台，学习到书本以外的知识，同时利用云平台打开视野和思维方式。云平台教育是新形势下学生教育引导的重要途径，能够和传统的教育模式更好的融合，从而达到良好的教育效果。
二、互联网云平台教育面临的问题
1、学生缺乏信息甄别能力
网络的开放性和包容性使学生能搜索到海量资源，正是因为资源的丰富，就会出现与高校教育相冲突的文化。这些网络文化影响着涉世未深的大学生，有些学生缺乏甄别和批判能力，被网络毒文化影响，严重污染了学生的精神世界，产生了极大的负面影响。负能量信息在网络上的存在和传播，一定程度上反映了大学生对于媒介信息缺乏信息甄别能力。
2、云平台教育吸引力不足
互联网云平台教育有着显著的优势，但是因为资源极其丰富，想要成功吸引学生的眼球，占领学生教育阵地，对于高校教师还是十分具有挑战性。学生更乐于接受娱乐性强和社会性的信息，对于政治、哲学、艺术等方面的信息关注较少，一方面能看出学生的兴趣点，另一方面则反映了在日常对学生进行三观教育的时候，云平台教育内容和方式吸引力不足。
高校教育云平台信息融合度不足
互联网云平台是高校主流文化的重要阵地，高校有自己的官网、公众号、抖音号等，学校二级学院也会设置自己的公众平台，但是所有平台内容有的相似，有的内容缺乏新意，对于学生关注的重点内容设置较少，缺乏为学生服务、交流和有效融合学校教学优质资源的内容，平台信息融合度不足，导致内容不够丰富，不能满足学生的全部需求。
三、互联网云平台教育问题解决策略
1、加强学生网络信息甄别能力
利用两微一端平台，针对网络文明、网络安全和管理等主题对学生进行引导，形成网络文明宣传教育氛围;通过网络答题、问卷等形式，提高大学生分辨网络信息能力、网络道德水平。通过博客、微博、校园交互社区、网络群组等网络平台主动发布相关内容，吸引学生浏览、点击和评论，引导学生遵守网络道德，明确网络法规，引导学生在网上自我教育、自我管理和自我服务，教育学生在网上自我约束、自我保护，提高网络信息甄别能力。
2、建设学生喜闻乐见的网络阵地
高校可以根据学生的需求，建立贴近学生的网络平台，二级学院的网络云平台，可以根据自己学院学生特点精心设计。首先，要在内容板块上下功夫，因为特殊情况的原因，高校改为线上授课，相关教育部门也开设了一些精品线上课程，学校可以从海量资源中优选课程，帮助学生筛选甄别，把优质课程放到云平台，供学生学习使用。其次，要在内容上下功夫，优化网络平台内容，从学生实际需求、为学生解决实际问题角度出发，丰富网上宣传内容，把握网络舆论的话语权和主导权，用生动活泼和贴近学生的表达方式，以小见大，把道理讲透讲活。最后，要在交流互动上下功夫，可以开设学生关注的热点社会问题栏目，让学生在网络上交流讨论，使学生感到主体地位。
3、打造学生交流互动社区
高校可以加强易班建设，成立易班建设工作小组，整合优质资源，打造教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，为学生提供论坛、博客、相册、网盘、群组、交友等教育信息化一站式功能。另外，学校可以开展和易班建设相关活动，比如登录界面设计、板块设计等比赛，激发学生对易班平台使用的热情。
青年兴则国家兴，青年强则国家强 ，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。利用网络云平台对学生进行教育引导，能够为学生扣好人生第一粒扣子，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，担负起民族复兴的重任。
参考文献：
【1】互联网背景下大学生思想政治教育工作研究——评《大学生思想政治教育工作探索与实践》[J]. 陈霞. 新闻爱好者. 2020（02）
【2】大学生群体利用网络资源的行为与效果分析[J]. 张国健，王涛，赵斌，许路. 知识经济. 2014（23）
基金项目：
沈阳工程学院2020年度辅导员专项研究课题;课题名称：互联网云平台背景下大学生教育引导研究;课题编号：FDYZX202020。
关键词：互联网云平台;大学生;教育引导
一、互联网云平台教育引导的重要意义
1、有利于拉近教师和学生的距离
青年学生作为网络最主要的群体，他们自带网络基因，在认知、思维模式等带有显著的网络特点。微信、微博、抖音等网络终端，尤其是在特殊期间的网络教学、云课堂、云端教育等等，都说明了互联网云平台对学生的生活和学习方式產生了巨大的影响。作为高校教师，善于运用互联网云平台抓手，能够更好的了解学生所思所想、所问所惑，实现线上沟通互动，采用学生喜闻乐见的方式拉近和学生的距离。
2、有利于加强教师和学生互动交流
云平台教育模式，打破了传统的老师讲、学生听的灌输式学习模式，在云平台下，学生可以和老师在网络上交流互动，营造了轻松、平等的氛围。青年大学生利用云平台教育资源能够满足自己 “被看见”的心理需求，从而更好的敞开心扉，更乐于接受老师的建议和引导。
3、有利于更好的达到教育引导学生的目的
云平台教育能够有效的整合校内校外、国内国外、线上线下的信息资源，学生能够利用云端平台，学习到书本以外的知识，同时利用云平台打开视野和思维方式。云平台教育是新形势下学生教育引导的重要途径，能够和传统的教育模式更好的融合，从而达到良好的教育效果。
二、互联网云平台教育面临的问题
1、学生缺乏信息甄别能力
网络的开放性和包容性使学生能搜索到海量资源，正是因为资源的丰富，就会出现与高校教育相冲突的文化。这些网络文化影响着涉世未深的大学生，有些学生缺乏甄别和批判能力，被网络毒文化影响，严重污染了学生的精神世界，产生了极大的负面影响。负能量信息在网络上的存在和传播，一定程度上反映了大学生对于媒介信息缺乏信息甄别能力。
2、云平台教育吸引力不足
互联网云平台教育有着显著的优势，但是因为资源极其丰富，想要成功吸引学生的眼球，占领学生教育阵地，对于高校教师还是十分具有挑战性。学生更乐于接受娱乐性强和社会性的信息，对于政治、哲学、艺术等方面的信息关注较少，一方面能看出学生的兴趣点，另一方面则反映了在日常对学生进行三观教育的时候，云平台教育内容和方式吸引力不足。
高校教育云平台信息融合度不足
互联网云平台是高校主流文化的重要阵地，高校有自己的官网、公众号、抖音号等，学校二级学院也会设置自己的公众平台，但是所有平台内容有的相似，有的内容缺乏新意，对于学生关注的重点内容设置较少，缺乏为学生服务、交流和有效融合学校教学优质资源的内容，平台信息融合度不足，导致内容不够丰富，不能满足学生的全部需求。
三、互联网云平台教育问题解决策略
1、加强学生网络信息甄别能力
利用两微一端平台，针对网络文明、网络安全和管理等主题对学生进行引导，形成网络文明宣传教育氛围;通过网络答题、问卷等形式，提高大学生分辨网络信息能力、网络道德水平。通过博客、微博、校园交互社区、网络群组等网络平台主动发布相关内容，吸引学生浏览、点击和评论，引导学生遵守网络道德，明确网络法规，引导学生在网上自我教育、自我管理和自我服务，教育学生在网上自我约束、自我保护，提高网络信息甄别能力。
2、建设学生喜闻乐见的网络阵地
高校可以根据学生的需求，建立贴近学生的网络平台，二级学院的网络云平台，可以根据自己学院学生特点精心设计。首先，要在内容板块上下功夫，因为特殊情况的原因，高校改为线上授课，相关教育部门也开设了一些精品线上课程，学校可以从海量资源中优选课程，帮助学生筛选甄别，把优质课程放到云平台，供学生学习使用。其次，要在内容上下功夫，优化网络平台内容，从学生实际需求、为学生解决实际问题角度出发，丰富网上宣传内容，把握网络舆论的话语权和主导权，用生动活泼和贴近学生的表达方式，以小见大，把道理讲透讲活。最后，要在交流互动上下功夫，可以开设学生关注的热点社会问题栏目，让学生在网络上交流讨论，使学生感到主体地位。
3、打造学生交流互动社区
高校可以加强易班建设，成立易班建设工作小组，整合优质资源，打造教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，为学生提供论坛、博客、相册、网盘、群组、交友等教育信息化一站式功能。另外，学校可以开展和易班建设相关活动，比如登录界面设计、板块设计等比赛，激发学生对易班平台使用的热情。
青年兴则国家兴，青年强则国家强 ，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。利用网络云平台对学生进行教育引导，能够为学生扣好人生第一粒扣子，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，担负起民族复兴的重任。
参考文献：
【1】互联网背景下大学生思想政治教育工作研究——评《大学生思想政治教育工作探索与实践》[J]. 陈霞. 新闻爱好者. 2020（02）
【2】大学生群体利用网络资源的行为与效果分析[J]. 张国健，王涛，赵斌，许路. 知识经济. 2014（23）
基金项目：
沈阳工程学院2020年度辅导员专项研究课题;课题名称：互联网云平台背景下大学生教育引导研究;课题编号：FDYZX202020。