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摘 要 高等学校体育管理者，随着社会经济建设步伐的加快，教学，科研在不断改革。创新的今天，培养和造成一支素质高的体育管理队伍是时代赋予的使命。它将关系学校体育教育发展速度。
关键词 管理者 管理艺术
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01
随着教学改革的不断深入，人们理念意识也在发生着变化。高等学校体育管理者是党的教育方针和各项体育工作实施的宣传者和指挥者。在各项学校体育工作的实践活动中处于决定性地位，管理者的工作表现如何直接体现着这所学校体育发展的指导思想和学校的体育教育水平。体现着这所学校对党的教育方针的理解和贯彻落实，以及学校体育品味在校内外的影响。
一、正确决策，及时运转，是各项工作理念的先决条件
（一）领导决策作用
管理者按照党的教育方针，政策，法规和上级教育部门的指示以及学校体育工作的具体情况，对学校体育工作进行决策。其中包括确定目标，计划，制度，以及决定人才分配，使用等。管理者是社会经济，体育科技，体育社交的需要，是高等学校体育把握发展方向展望未来的指挥者。
（二）组织协调作用
按照已确定的工作目标，任务，计划合理的聘用。调动各方面的积极性，高效率的进行工作，学校体育出人才，出结果。需要各方面的共同努力。特别是处理好领导与被领导，纵向和横向之间的协调工作，形成团队合作是十分重要的。
（三）督促指导作用
督促指导是管理者对学校所有体育工作人员及各类体育学生进行工作与学习方面的指导，督促，检查，评估等。学校体育工作有些方面虽然难以量化，但也并非找不出可用于检查评估的指标，管理工作评估。用定性和定量分析相结合的方法使检查，评估工作趋于科学合理。
二、增强集体凝聚力是教研部管理理念工作的根本
（一）奖罚的作用
管理者只是因为要实现工作目标的需要，就必然在管理过程中要自然体现出这种职能。奖罚不是管理者的最终目的，但它能起到统一思想认识，调动管理对象主观能动性的作用。从学校体育长远规划到近期的工作实施法方案以及到学校的规章制度都要向教职员工做好宣传解释和奖罚分明的工作。不仅要提出要求，还要讲明如何去做，使之转化成教职员工的自觉行动。
（二）服务保障作用
管理就是服务，学校一切以教学科研为中心，以教职员工和学生为主体，是讲科研成果，出人才栋梁的地方。管理者要尽一切努力为师生员工创造良好的政治环境，学术环境和工作环境。要通过思想政治工作和其他各种实际工作为大家排忧解难，为教学和科研提供便利条件。
（三）与人为善的作用
管理就是团结，团队从完成任务的角度去看有两条途径，一是抓工作目标，二是抓人的凝聚力。用集体力量将会达到事半功倍的效果。做到这一点，首要问题就要善于团结同志，一个集体不可避免的出现一些趋群现象，小团体，小帮派。作为管理者要从领导立场努力淡化这种现象，不能有倾向性。要从大局着眼团结每个同志，求同存异。只有得到大家的信任才有向心力。
三、以教学管理为核心是管理水平理念的集中体现
（一）坚持稳中求新的格局
教学慎重稳妥，确保教学的基本要求和足够的教学时数，时刻注意调整教学与其他教学环节和各种因素之间的关系。稳定教学秩序和各项工作的稳定进展，本着大胆积极的原则，小范围大幅度的实行改革。鼓励教师在实践中去探索，在比较中去鉴别引导教师共同探讨及时交流，同时还要防止习惯实力的阻挠。在完成教学任务的同时，坚持定期进行学术研究和教学研究，使教学与研究紧密结合，形成调整中求稳定，稳定中促发展的管理风格。
（二）把握教学脉搏，监控全盘工作：
作为管理和领导者，首先是对教学的动态，趋向随时了解和掌握，维持稳定，协调的教学氛围。通过我们的岗位责任制。对整个教学动态和一些微妙的变化都力求观察和分析。给教师创造一个反映和咨询问题的随机性环境。其次每周有工作提示使工作有具体化和条件化。也是统筹兼顾，促使各项工作有计进展的必要措施。再次每周坚持例会和各项业务活动。既有利于增进教师团结，提高组织纪律性，又有利于工作的小结和改进，起到承上启下的作用。
（三）在执行教学计划这个基本文件的同时，我们在组织和引导大家在总结自己多年的教学经验的基础上，编写具有现代高校改革，不模式化，符合当前的各个专项特色的教学大纲等系列文件。我们重点安排工作有热情，经验丰富的老教师为主来编写，逐渐在面上铺开，力求内容的增加。达到各项目在教学实践中的互相沟通，相互启迪。对教师掌握教材，运用教材，提高使用教材的深度和宽度有着很大的帮助性。
四、建立一支高水平的体育师资队伍，是高校发展、改革众中之重的新理念
（一）新世纪的高校改革，决策者首先必须重视师资队伍的发展和建设，具有高学历、高级职称的教师应达到教师总人数的55%以上。科研的含金量才能上去。
（二）提高学校体育教师的专业素质和文化内涵，有目的有计划的将中、青年教师送出去培养、深造。多加强理论和实践的社会性交流，从不同层次抓起。这是决策者要下大手笔去拓展的。
（三）我国高校体育师资队伍的建设是一项系统工程。与我国高等教育发展，与整个经济、科技的发展相联系是“科技兴体”，“科学育人”，“科教兴国”等战略需要的又一新理念。
五、结语
隨着市场经济体制的建立发展和运行，各个领域多方面的深刻变革对人们思想理念，价值取向，思维方向等都产生着深刻的影响。对此，作为管理者和领导者也要有一个清醒地认识，要弘扬优良传统，又不能抱残守缺。要埋头苦干，更要注意了解新信息，探索新问题。又要开拓创新意识。这是带领大家共同献身于体育教育事业必须有的一个方向性认识。工作中要体现主动，积极，奉献，务实的作风。“自身正，不令而行”要当教学第一线的排头兵，在荣誉面前多考虑教师。把教师推到前面。要敢于面对面，勇于承担，高起点，高标准，严要求是我们带好头，把好关的有力保证。总之，我认为管理者是指南针，教师则是我们检查自己工作的一面镜子。
参考文献：
[1] 王夫善.加大高校干部制度改革力度培养造就跨世纪干部队伍[M].北京.中国大地出版社.1999.
关键词 管理者 管理艺术
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01
随着教学改革的不断深入，人们理念意识也在发生着变化。高等学校体育管理者是党的教育方针和各项体育工作实施的宣传者和指挥者。在各项学校体育工作的实践活动中处于决定性地位，管理者的工作表现如何直接体现着这所学校体育发展的指导思想和学校的体育教育水平。体现着这所学校对党的教育方针的理解和贯彻落实，以及学校体育品味在校内外的影响。
一、正确决策，及时运转，是各项工作理念的先决条件
（一）领导决策作用
管理者按照党的教育方针，政策，法规和上级教育部门的指示以及学校体育工作的具体情况，对学校体育工作进行决策。其中包括确定目标，计划，制度，以及决定人才分配，使用等。管理者是社会经济，体育科技，体育社交的需要，是高等学校体育把握发展方向展望未来的指挥者。
（二）组织协调作用
按照已确定的工作目标，任务，计划合理的聘用。调动各方面的积极性，高效率的进行工作，学校体育出人才，出结果。需要各方面的共同努力。特别是处理好领导与被领导，纵向和横向之间的协调工作，形成团队合作是十分重要的。
（三）督促指导作用
督促指导是管理者对学校所有体育工作人员及各类体育学生进行工作与学习方面的指导，督促，检查，评估等。学校体育工作有些方面虽然难以量化，但也并非找不出可用于检查评估的指标，管理工作评估。用定性和定量分析相结合的方法使检查，评估工作趋于科学合理。
二、增强集体凝聚力是教研部管理理念工作的根本
（一）奖罚的作用
管理者只是因为要实现工作目标的需要，就必然在管理过程中要自然体现出这种职能。奖罚不是管理者的最终目的，但它能起到统一思想认识，调动管理对象主观能动性的作用。从学校体育长远规划到近期的工作实施法方案以及到学校的规章制度都要向教职员工做好宣传解释和奖罚分明的工作。不仅要提出要求，还要讲明如何去做，使之转化成教职员工的自觉行动。
（二）服务保障作用
管理就是服务，学校一切以教学科研为中心，以教职员工和学生为主体，是讲科研成果，出人才栋梁的地方。管理者要尽一切努力为师生员工创造良好的政治环境，学术环境和工作环境。要通过思想政治工作和其他各种实际工作为大家排忧解难，为教学和科研提供便利条件。
（三）与人为善的作用
管理就是团结，团队从完成任务的角度去看有两条途径，一是抓工作目标，二是抓人的凝聚力。用集体力量将会达到事半功倍的效果。做到这一点，首要问题就要善于团结同志，一个集体不可避免的出现一些趋群现象，小团体，小帮派。作为管理者要从领导立场努力淡化这种现象，不能有倾向性。要从大局着眼团结每个同志，求同存异。只有得到大家的信任才有向心力。
三、以教学管理为核心是管理水平理念的集中体现
（一）坚持稳中求新的格局
教学慎重稳妥，确保教学的基本要求和足够的教学时数，时刻注意调整教学与其他教学环节和各种因素之间的关系。稳定教学秩序和各项工作的稳定进展，本着大胆积极的原则，小范围大幅度的实行改革。鼓励教师在实践中去探索，在比较中去鉴别引导教师共同探讨及时交流，同时还要防止习惯实力的阻挠。在完成教学任务的同时，坚持定期进行学术研究和教学研究，使教学与研究紧密结合，形成调整中求稳定，稳定中促发展的管理风格。
（二）把握教学脉搏，监控全盘工作：
作为管理和领导者，首先是对教学的动态，趋向随时了解和掌握，维持稳定，协调的教学氛围。通过我们的岗位责任制。对整个教学动态和一些微妙的变化都力求观察和分析。给教师创造一个反映和咨询问题的随机性环境。其次每周有工作提示使工作有具体化和条件化。也是统筹兼顾，促使各项工作有计进展的必要措施。再次每周坚持例会和各项业务活动。既有利于增进教师团结，提高组织纪律性，又有利于工作的小结和改进，起到承上启下的作用。
（三）在执行教学计划这个基本文件的同时，我们在组织和引导大家在总结自己多年的教学经验的基础上，编写具有现代高校改革，不模式化，符合当前的各个专项特色的教学大纲等系列文件。我们重点安排工作有热情，经验丰富的老教师为主来编写，逐渐在面上铺开，力求内容的增加。达到各项目在教学实践中的互相沟通，相互启迪。对教师掌握教材，运用教材，提高使用教材的深度和宽度有着很大的帮助性。
四、建立一支高水平的体育师资队伍，是高校发展、改革众中之重的新理念
（一）新世纪的高校改革，决策者首先必须重视师资队伍的发展和建设，具有高学历、高级职称的教师应达到教师总人数的55%以上。科研的含金量才能上去。
（二）提高学校体育教师的专业素质和文化内涵，有目的有计划的将中、青年教师送出去培养、深造。多加强理论和实践的社会性交流，从不同层次抓起。这是决策者要下大手笔去拓展的。
（三）我国高校体育师资队伍的建设是一项系统工程。与我国高等教育发展，与整个经济、科技的发展相联系是“科技兴体”，“科学育人”，“科教兴国”等战略需要的又一新理念。
五、结语
隨着市场经济体制的建立发展和运行，各个领域多方面的深刻变革对人们思想理念，价值取向，思维方向等都产生着深刻的影响。对此，作为管理者和领导者也要有一个清醒地认识，要弘扬优良传统，又不能抱残守缺。要埋头苦干，更要注意了解新信息，探索新问题。又要开拓创新意识。这是带领大家共同献身于体育教育事业必须有的一个方向性认识。工作中要体现主动，积极，奉献，务实的作风。“自身正，不令而行”要当教学第一线的排头兵，在荣誉面前多考虑教师。把教师推到前面。要敢于面对面，勇于承担，高起点，高标准，严要求是我们带好头，把好关的有力保证。总之，我认为管理者是指南针，教师则是我们检查自己工作的一面镜子。
参考文献：
[1] 王夫善.加大高校干部制度改革力度培养造就跨世纪干部队伍[M].北京.中国大地出版社.1999.