【摘 要】班级凝聚力是形成良好班集体的核心力量，对班主任而言，要使班级具有凝聚力，在班级管理的过程中，要讲究方法策略，更要讲究艺术。
　　【关键字】班级；凝聚力；增强
　　1相信学生是增强班级凝聚力的重要方法
　　一个良好的班集体，除要有严格的管理制度外，更重要的是相信学信。平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深。没有一个孩子天生就是“坏孩子”的，学生也很多不足和缺点是正常的。做为班主老师首先要应该摆正态度，相信他们理解他们，并鼓励他们改正缺点和不足。同时一定要了解学生的心理及时与学生沟通。
　　2良好的班级氛围是增加班级凝聚力的重要方法
　　李迪老师说“班级就是学生的家，让学生自己动手布置自己的家，为这家的建设付出汗水。她们为这个家付出的越多，爱得也就越深。”学生从入学，学校会组织丰富的活动。 在活动尽可能的让全体学生都参与进来，班主任要想辦法，让每次活都留下精彩的瞬间。这样布置教室时就有了第一手的资料。学生们在校的点点滴滴都能在班级的不同角落中找到。这样的一个氛围，促使学生愿意为班级出力，也希望自己的精瞬间能在班级中呈现。让她们觉得在班级这个大家庭的温暖和快乐，甚至让别的班级羡慕。这时，她们自然会去热爱这个班集体，维护这个班集体。
　　3优良的班干部队伍是增强班级凝聚力的中间力量
　　班级要有凝聚力，首先班级干部就应该是一个有凝聚力的小集体。能够帮助老师管理组织班级的各项工作。班干部队伍的建设是尤其重要的。如何用科学的管理方管理式，发挥班干部的作用呢？首先通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。其次还要严格的培养和考核班干部。而且班主任还要定期的对班级干部成员时行培训。班委会成员分工明确，各伺其职，对班级工作要定期总。班委会成员之间互相点评，以增强责任感，提高工作效率。班主任还要定期找班级干部谈心，了解其工作状态和班级情况，发现问题及时解决。
　　4共同的利益是增强班级凝聚力的向心力
　　任何行为的背后动因都是利益关系，在没有共同追求的前提下，是不可能出现所谓的向心力的，所以，你需要想一想，有没有什么可以制定的共同目标，这样才有可能实现比较强的向心凝聚力。没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，我们也难于把握班级工作的整体思路。
　　在接班开始，我就给学生提出一个明确的目标。要求全体学生在学校的各项考核中能够取得好成绩。要求班级每天早午间操常规考核优秀。寝室评比五星。鼓励全班为之努力。对每名同学提出奋斗目标，同学之间确定帮带对象。使得班级的全体同学不但不给班级扣分，还会想办法多做一些好人好事，为班级加分。这样经过一段时间，学生们就养成了习惯。一切从班级利益出发，大家心往一处使，极大的提高了班级的凝聚力。
　　5真诚的对待每一名同学，是增强班级凝聚力的关键
　　要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真诚的对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任对学生的爱。要做到这一点，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生病了，老师摸摸是否发热，为学生拿来热水和药。看似不经意的一个举动，却会让学生无法忘记。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一次一个住宿的学生病，我为他拿去病号饭和药。事后该学生和其他同学说，我总惹老师生气，给班级扣分，但没想到老师对我这么好。事后该同学各方面都尽可能的做到最好，不再给班级扣分，而且还经常在班级有需要的时候出现。为班级做了不少的贡献。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
　　个人信息
　　高峰（1971-），性别，男，吉林省通化市人，现工作单位是通化师范学院分院，通化市文明路1078号，134000，本科学历，计算机高级讲师。