【课题】陕西省教育科学规划课题 《部编本一年级“和大人一起读”教学策略实践研究》，课题编号（XDKT5116）。
　　【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0084-01
　　亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享阅读过程，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；带给孩子欢喜、智慧、希望和信心。亲子共读要能健康推行，还有很多问题亟待解决，需要越来越多的家长尝试躬身亲历，并乐于和教师一起见证参与孩子的成长，教师必须试图从改变课堂思路开始。
　　培养读书好习惯
　　自媒体发达的时代，微信朋友圈、QQ群各种社交软件经常看到一些读书打卡活动，这对孩子是约束，也是激励，让大众监督孩子读书，这不能让孩子真正从内心爱上读书，要培养孩子读书的习惯，家长必须读书，如果一个家庭不能为孩子提供温馨的读书环境，想要做好完善的亲子阅读活动，这只能是件“缘木求鱼”的事。苏霍姆林斯基有这样一句话：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”和大人一起读的亲子阅读可以极大地提高孩子的读书兴趣，培养孩子热爱祖国语言文字，可以进一步开发孩子智力，发展孩子的创造性思維。
　　在亲子阅读过程中能够满足孩子读书的需求，诱发孩子的求知欲；还可以加深父母与子女之间的信赖，使孩子感受浓浓的亲情，让孩子充分享受家庭温暖，增进孩子的安全感；还可以培养学生从小热爱祖国语言文字，让孩子爱上读书。
　　郑成功说过：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”父母不能随心所欲以自己的情绪来决定是否和孩子共读，切不可三天打鱼两天晒网，兴趣高涨，心情大好，就坐下来和孩子一起共享美好读书时光，工作劳累或情绪低落时，就让孩子放任自流。父母须从孩子的角度考虑，要知道，即使给孩子再好的环境，少了陪伴，孩子的内心只会是一座孤岛。父母要体会孩子的感受和情绪，尽可能让孩子享有平和稳定的氛围，认识到和孩子共读会是一个长期的读书方式。读书习惯的培养不可能一蹴而就。教师在课堂上尽可能和每一个孩子聊读书内容，激励孩子用自己的语言表述，先让孩子从阅读少量文字开始，逐渐增加，循序渐进，让孩子体验到读书的快乐，培养孩子爱上读书的习惯。
　　科学选择很重要
　　随着收入水平的不断提高，父母对孩子的投入越来越多。各类电子产品层出不穷，初期的MP5声音类、平板电脑影像类、白版……孩子的阅读逐渐呈现自主化，网络信息内容过滤不到位，孩子缺乏自制力和自控力，那些鱼龙混杂的内容会影响孩子的选择判断，这就需要教师和家长共同做好，为孩子科学地选择读书内容。
　　别林斯基告诉我们“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”部编教材一年级编排和大人一起读栏目，其实是源于国外早前提倡的亲子阅读，孩子和大人一起读，能够让孩子对阅读产生强烈欲望，可以让孩子在读书过程中享受乐趣；孩子和大人一起读，孩子与父母的沟通增加了，感情也相应递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过孩子和大人一起读，可以让孩子勇敢、自信、收获快乐的果实。
　　贪玩和好奇是孩子的天性，识字量少也限制了孩子的阅读，很多孩子喜欢看的就是那些绘画本，文字少，娱乐性强，这对于培养孩子语感是不利的，这时教师和家长沟通，根据课堂需要指导家长为孩子选择适合的书。为孩子挑选阅读的书籍时，应根据孩子的兴趣和需求，可以带孩子一起选购，多问孩子的想法，多看多听多想，再自己判断是不是可以购买。为孩子选择的书籍，也不能只局限于某一个方面，要社会科学和自然科学兼顾。
　　勤于思考不可少
　　大教育家卢梭告诫我们“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”读书的最终目标是学以致用，是不至于让孩子落于无用。
　　在和大人一起读的过程中，要有意识培养孩子的善思精神，和大人一起读栏目中《春节童谣》为例，课前要家长孩子做好信息资料的了解收集，腊八到春节期间重要的传统节日，每个节日节气的风俗习惯，礼仪风貌，要让孩子牢记，培养孩子对文化传承的意念，从小树立爱国意识。《小鸟念书》以简洁明快的音韵，教育孩子，自然界的天籁之音，是那么动听悦耳，让孩子从语言文字的魅力中体会到人与自然和谐相处的美妙。让孩子在学中思考，思中成长。
　　“和大人一起读”最终回归温儒敏先生所提出的“语文是要培养读书的种子。”我们一起努力实现从课堂改变开始。