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教育在社会发展中起到了巨大的作用，一支优秀的教师队伍才可以培养出社会各行各业需要的合格与优秀的人才。这支队伍更需要具备最基本的师德：爱与尊重。
有人指出：“凡是缺乏爱和尊重的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分的或自由的发展。”也有人说：“教师的爱和尊重是春风，能融化学生心头的寒冰；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻地洒在学生那嫩嫩的渴望绿色春意的心田。”当初，正是带着这种憧憬，这种爱和尊重，大学本科毕业的我踌躇满志地跨进了教育的大门。要担负起这个责任，不能没有爱和尊重。它是教育的“润滑剂”，它是链接教师和学生心灵的纽带，它不仅是一种巨大的力量，更是一种重要的教育手段。
１ 善待后进生，爱要面向全体学生
工作中，我们时常能听到这样一些抱怨：“某某学生笨死了、某某学生总犯错误，无可救药”，甚至“一颗老鼠屎，搞坏一锅粥”。诸如此类的言谈，让人深思。我相信一分耕耘，一分收获，但有时也需要我们教育者作出个别的努力和牺牲。一个人无法保证永远不犯错误，更何况私立学校的学生自制能力更弱。老师要有心理容量，能克服偏见。采取相应的措施，对症下药。首先，老师要细心调查，分析产生问题的原因，以师生交流的方式，显而易见的道理，深入浅出，饱含深情的给予教导。其次，一些学生主要是因为意志薄弱，长期养成了一种坏习惯，久而久之，纪律观念日渐淡薄，总是管不住自己。这样的学生要经常督促，鼓励，帮助他们树立克服困难的信心，改掉缺点。
２ 关爱学生需要教师的一片诚心
当今中学生大都是独生子女，他们的内心或多或少都有些孤傲、任性、偏狭。如果不了解他们内心深处的动向，要达到与他们和谐交流是很困难的，因此，我主张与学生交流要“诚”。我校高二学生XX同学，入学两周就开始逃学，第一次逃学发现后，我狠狠地批评了他，但毫无效果，逃学仍在继续。我在想是不是教育方法有问题，冷静下来，我将他叫到办公室，仔细询问逃学原因。原来这个学生家长是村支部书记，平时有一种养尊处优感，在家想干什么就干什么，最近迷上电游，成绩一落千丈。我知道原委后，对其动之以情，晓之以理，同时，在细节处像大姐姐一样去关爱他、盯紧他。成绩掉了帮他补，并经常与他家长联系，交换教育信息。如此持之以恒，XX同学深受感动，以后的学习和表现都有了很大的进步，家长感激得不得了。我想，这些就是对我这个教书人最好的精神回报与奖赏。
３ 爱在平凡处，爱在细微中
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。所谓“亲其师，信其道”，相反，如果老师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因此要做一位优秀的教育工作，首先要“爱”字当头。
爱可以转变心理的变异，启发学生的自尊。“爱”是无价之宝，教育实践证明，爱是教育的前提，缺乏爱的教育不是科学的教育。如何用爱去教育一些心理变异的学生，解开他们心中的“结”呢？一般来说，老师可以采取“一把钥匙开一把锁”的教育方法，因人、因事、因地而异，灵活改变自己的教育方法。如学生XX由于生下来就先天不足，家人把他当成“掌上明珠”，千方百计给他吃好的穿好的，小心呵护，使他从小就形成了自卑、好动、任性、娇生惯养、脾气暴躁的性格，他进入私立学校后更成为班里“不受欢迎的人”，人见人讨厌。对待这种学生不能只用简单的三言两语对他敷衍了事，也不能采取“高压政策”，造成他心理上对老师的恐惧，他是纯真的，他也需要获得纯真的爱，也只有这种爱才能教育他健康成长，对他一味的溺爱不是真爱，对他进行过多的批评则会造成他心灵上更大的伤害。作为老师，应在查明原因的基础上，“动之以情，晓之于理”，提高这个同学的信心，鼓起他的勇气，用真心的去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。当老师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。爱是人间最美的花朵，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响，但仅有爱是不够的，一味的爱和一味的宽容可能会结出事与愿违的苦果，爱应与适当的教育结合起来，教育学生向好的方面发展，这才是老师在出示真爱后的效果，也才是老师在教育中追求的真谛！
４ 老师要尊重学生的人格
学生是天底下最容易犯错的人，也是缺点最多的人。老师要尊重学生的人格，保护他们的自尊心和情感。教育要讲究语言的艺术。现在的学生大都是独生子女，自尊心强，他们要求独立自主，不喜欢别人的管教，他们在家庭中是中心，爷爷、奶奶、父母都围着他一个人转，脾气古怪，爱面子。教师在教育学生时要有针对性，要讲究语言的艺术，惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的教育艺术，只有拥有了惩罚的智慧，才能真正达到教育的目的。教师对学生犯的错误不必去严厉地指责和处罚，而应对他们进行必要的分析，使他们认识自己的错误，在教师善意的“忽视”中流露出对学生的尊重，善意地“忽视”学生不良行为，有意识地关注其积极的行为，有利于学生健康发展。
爱与尊重，是一种深入骨髓的甜蜜，是一种发自灵魂的芬芳。它如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润心灵；它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！正是因为有它，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔！中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上！老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦！在这个物欲横流的时代，他们默默谱写着一首首平凡而伟大的爱的赞歌！让我们从工作的每一刻做起，从我们的每一件事做起，从我们的心灵做起！让我们把爱的火炬传递给学生，为他们插上翅膀，让他们在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！
有人指出：“凡是缺乏爱和尊重的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分的或自由的发展。”也有人说：“教师的爱和尊重是春风，能融化学生心头的寒冰；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻地洒在学生那嫩嫩的渴望绿色春意的心田。”当初，正是带着这种憧憬，这种爱和尊重，大学本科毕业的我踌躇满志地跨进了教育的大门。要担负起这个责任，不能没有爱和尊重。它是教育的“润滑剂”，它是链接教师和学生心灵的纽带，它不仅是一种巨大的力量，更是一种重要的教育手段。
１ 善待后进生，爱要面向全体学生
工作中，我们时常能听到这样一些抱怨：“某某学生笨死了、某某学生总犯错误，无可救药”，甚至“一颗老鼠屎，搞坏一锅粥”。诸如此类的言谈，让人深思。我相信一分耕耘，一分收获，但有时也需要我们教育者作出个别的努力和牺牲。一个人无法保证永远不犯错误，更何况私立学校的学生自制能力更弱。老师要有心理容量，能克服偏见。采取相应的措施，对症下药。首先，老师要细心调查，分析产生问题的原因，以师生交流的方式，显而易见的道理，深入浅出，饱含深情的给予教导。其次，一些学生主要是因为意志薄弱，长期养成了一种坏习惯，久而久之，纪律观念日渐淡薄，总是管不住自己。这样的学生要经常督促，鼓励，帮助他们树立克服困难的信心，改掉缺点。
２ 关爱学生需要教师的一片诚心
当今中学生大都是独生子女，他们的内心或多或少都有些孤傲、任性、偏狭。如果不了解他们内心深处的动向，要达到与他们和谐交流是很困难的，因此，我主张与学生交流要“诚”。我校高二学生XX同学，入学两周就开始逃学，第一次逃学发现后，我狠狠地批评了他，但毫无效果，逃学仍在继续。我在想是不是教育方法有问题，冷静下来，我将他叫到办公室，仔细询问逃学原因。原来这个学生家长是村支部书记，平时有一种养尊处优感，在家想干什么就干什么，最近迷上电游，成绩一落千丈。我知道原委后，对其动之以情，晓之以理，同时，在细节处像大姐姐一样去关爱他、盯紧他。成绩掉了帮他补，并经常与他家长联系，交换教育信息。如此持之以恒，XX同学深受感动，以后的学习和表现都有了很大的进步，家长感激得不得了。我想，这些就是对我这个教书人最好的精神回报与奖赏。
３ 爱在平凡处，爱在细微中
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。所谓“亲其师，信其道”，相反，如果老师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因此要做一位优秀的教育工作，首先要“爱”字当头。
爱可以转变心理的变异，启发学生的自尊。“爱”是无价之宝，教育实践证明，爱是教育的前提，缺乏爱的教育不是科学的教育。如何用爱去教育一些心理变异的学生，解开他们心中的“结”呢？一般来说，老师可以采取“一把钥匙开一把锁”的教育方法，因人、因事、因地而异，灵活改变自己的教育方法。如学生XX由于生下来就先天不足，家人把他当成“掌上明珠”，千方百计给他吃好的穿好的，小心呵护，使他从小就形成了自卑、好动、任性、娇生惯养、脾气暴躁的性格，他进入私立学校后更成为班里“不受欢迎的人”，人见人讨厌。对待这种学生不能只用简单的三言两语对他敷衍了事，也不能采取“高压政策”，造成他心理上对老师的恐惧，他是纯真的，他也需要获得纯真的爱，也只有这种爱才能教育他健康成长，对他一味的溺爱不是真爱，对他进行过多的批评则会造成他心灵上更大的伤害。作为老师，应在查明原因的基础上，“动之以情，晓之于理”，提高这个同学的信心，鼓起他的勇气，用真心的去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。当老师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。爱是人间最美的花朵，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响，但仅有爱是不够的，一味的爱和一味的宽容可能会结出事与愿违的苦果，爱应与适当的教育结合起来，教育学生向好的方面发展，这才是老师在出示真爱后的效果，也才是老师在教育中追求的真谛！
４ 老师要尊重学生的人格
学生是天底下最容易犯错的人，也是缺点最多的人。老师要尊重学生的人格，保护他们的自尊心和情感。教育要讲究语言的艺术。现在的学生大都是独生子女，自尊心强，他们要求独立自主，不喜欢别人的管教，他们在家庭中是中心，爷爷、奶奶、父母都围着他一个人转，脾气古怪，爱面子。教师在教育学生时要有针对性，要讲究语言的艺术，惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的教育艺术，只有拥有了惩罚的智慧，才能真正达到教育的目的。教师对学生犯的错误不必去严厉地指责和处罚，而应对他们进行必要的分析，使他们认识自己的错误，在教师善意的“忽视”中流露出对学生的尊重，善意地“忽视”学生不良行为，有意识地关注其积极的行为，有利于学生健康发展。
爱与尊重，是一种深入骨髓的甜蜜，是一种发自灵魂的芬芳。它如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润心灵；它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！正是因为有它，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔！中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上！老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦！在这个物欲横流的时代，他们默默谱写着一首首平凡而伟大的爱的赞歌！让我们从工作的每一刻做起，从我们的每一件事做起，从我们的心灵做起！让我们把爱的火炬传递给学生，为他们插上翅膀，让他们在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！