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分析了非计算机专业学生学习程序设计课程的心理特征和行为特征。以提高学生的实际编程能力为目标,提出了＂C语言程序设计＂课程理论教学和实验教学的相应诸多改进策略。从提升学生学习主动性和创新教学模式与方法等方面,探讨引导非计算机专业学生学好计算机相关课程的方法。
非计算机专业“C语言程序设计”课程教学探讨
【摘 要】
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分析了非计算机专业学生学习程序设计课程的心理特征和行为特征。以提高学生的实际编程能力为目标,提出了＂C语言程序设计＂课程理论教学和实验教学的相应诸多改进策略。从提升学
【机 构】
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吉林大学公共计算机教学与研究中心,吉林大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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长春理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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吉林大学教育教学改革重大项目（ZD110109）
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