摘要：新课改下，高中思想政治课从理念上发生了根本的变化，教学内容尽可能地与生活“接轨”、联系，这要求教师的教学方式和学习方式也要进行根本的转变。听课是教师提高自身教学水平的重要渠道，听好课，吸取别的教师的优秀教学经验，总结别人失败的教学教训，有利于教师提升教学能力、转型为“学习研究”、“创新教学”型教师，对教师专业的发展具有直接、快捷的帮助。本文通过研究新课程特点和精神实质，对好课标准和听好课进行较初步的探索。

关键词：新课程  高中政治  好课  听课

　　新课程改革下，一节好的高中思想政治课，与改革前的课，标准应有质的不同。从初为人师到成长为一名合格的高中政治教师，到胜任高中政治课大循环教学，到成为一名学科素质过硬、教学风格独树一帜，上课效益一流的专业高中政治教师，期间要付出大量的时间、精力和汗水，其中要听许多风格不同的课，如“公开课”、“示范课”、“优质课”“视导课”、“观摩课”等等，林林总总，不一而足。即使你已经成长为一名德高望重、经验丰富、技艺高超的高中政治教师，但新课改的背景下，一定要有“而今迈步从头越”一切从零开始的精神和作风，以尊重科学的态度、严谨的治学精神听好课，有效地开展新课程教学。什么是新课改下的好课，怎样听好新课改的高中思想政治课？
　　一、什么是新课程高中思想政治课的新理念
　　新课程标准提出，高中思想政治教师要树立正确的学生观、教师观、教学观、评价观、质量观、教育观等。要增强知识经济与经济全球化背景下的全球意识、开放意识，增强社会主义市场经济和科学发展观下的现代意识，培养以人为本，关注人的全面而有个性下注意人文素养健全人格，注意全面推进素质教育与义务教育相衔接和普通高中的新发展，呼唤为学生终身发展服务的理念，新课标充分体现了高中教育的基础教育性质，体现了夯实基础的理念，总而言之，新理念就是加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，根据我国国情和高中学生的实际构建以生活为基础以政治学科知识为支撑的课程模块，强调课程实施的实践性与开放性，建立促进发展的课程评价机制。课程目标部分规定了高中政治总目标和分类目标，强调了知识能力和情感、态度、价值观的统一，有利于学生的终身学习和可持续发展。
　　二、高中思想政治教师过去好课的标准是什么？
　　课改前，我们也听课，听本校教师的课，听外校教师的课，听名校名师的课，听课时，一般好课的上课程序大多如此：学生在课前很整齐地洪亮地读、背课本知识点，然后就是教师精彩导入，自然转入新课的正题，进而是学生阅读、自学几分钟，接着有学生演讲、讨论、辩论、竞赛、教师归纳总结，最后，还有师生做题，等等。在公认好课的标准中，学生都要纪律好，积极踊跃回答，且回答流利、正确，教师讲解普通话标准、表达流畅、思路清晰，重点突出，难点突破，联系高考，当堂巩固，最后，当所有环节都全部一气呵成，下课铃声响起，这样的课就是好课，几乎无懈可击，完美无缺。
　　三、当前部分学校高中思想政治教师听课存在的突出问题
　　听课是教师继续学习教育的重要活动，一般都要纳入教师教学工作任务之中，其重要性是不言而喻的，每个学校都硬性规定教师每个学期要在校内听课达到多少节，但一些学校一部分高中思想政治教师认为听课是浪费时间，常规听课只是学校应付上级检查，没有实质效果，由于思想上认识错误，对听课应付了事，流于形式、做表面文章，听课时备课、开小差，看小说，无所事事，更有甚者还有个别教师为应付学校的量化检查，有做假抄听课笔记代替听课的违规做法，而评课往往是浅尝辄止，无关痛痒，对上课教师的评价也总是不敢说实话，或怕得罪权威，或怕搞僵同事关系，只讲好话，不提意见和建议，更不可能有效反思上课效果，写出深刻的评课总结。
　　四、新课程下一节好的高中思想政治课的标准是什么？
　　笔者认为，新课改下，一节好的高中思想政治课，不应设定太多的条条框框，只要充分体现新课改精神和理念就是好课。课堂上，不必要要求所有教学环节都齐全，不必要都要完成原定的教学目标，不必要学生都守规守纪，保持良好的课堂纪律，不必要教师都能正确、流利地回答学生的提问，不必要学生都能正确回答教师的提问，不必要全体同学都大声洪亮地诵读教材，更不必要一定要联系高考，不必要大容量，讲练结合，突破难点，不必要反复强调重要知识点。
　　五、高中思想政治课堂教学中听课的着眼点
　　1.带着虚心学习的态度去听课。
　　新课改下，对教师要求最重要的不是教师备课有多精细，对教材多熟悉，对教学思路多清晰。在每一节新课改新课上，知识的传播不是最主要的，最重要的是教师在学习中教，教师在教中学，学生在教师的教中更会学，在学习中教老师。听课的教师要本着虚心学习的态度听课，从成功课堂学到亮点和创新点，从失败的课堂教学中学到教训和败点，反思自己的教学，改进自己的教学。
　　2.听课者可以参与交流与沟通
　　新课改强调新课程的课堂教学要开放、互动。听课要求进行交流，教师在课堂上应积极参与课堂，而不是事不关己，高高挂起，总给上课的教师和听课的学生一副冷漠、无神的表情，甚至做自己的事，如备课，东张西望，开小会等等。特别在公开课上，听课者不要总摆出一副高深莫测相、茫然四顾，而应与上课者一起思考，一起探索，一起体验，共同进步，甚至同悲同喜，这样的课堂才是生命律动、展现互助关怀的地方，彰显新课改的新价值、新魅力。
　　3.不要期望听到十全十美的课
　　听一节优秀精彩的高中思想政治课，你在经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的真实、生活化的知识中感到自己与社会、与社会就如鱼和水、车与轮的关系，如果教师在课堂上由于某个问题解不开，不要为教者担心，如果一节课下课了没完成相关的教学任务，而铃声却无情地响起来，不要为这节课遗憾，如果课堂上出现了意想不到的情况，而教师能机智巧妙地进行了处理，应该为教者喝彩;如果一名学生在课堂上因回答不出教师的问题而满脸通红，甚至无地自容，如果教师能艺术地处理，而不是严厉批评，百般指责，让学生自尊心得到呵护，那请为本节课打一个高分。新课改的课课，不追求完美，因为本来完美是不存在的。新课程就要回归真、善、美，体现知识探索艰难而又快樂的过程。
　　新课改正在进行之中，听课者要适时转变理念，转变听课方式，以使自己有效听课、评课，汲取高中思想政治课全新的先进教学理论，拓展视野，增长见识，也帮助和鞭策着上课者努力更新理念，转变教学方式，创新教学方法，化压力为动力。转变听课方式，有效听好课，评好课，将会有力地推动新教学改革下的高中思想政治课，推动教育教学改革的良性挺进，促进经济、社会的发展。
　　主要参考资料：
　　1、《高中思想政治课新课程标准》
　　2、《上好课应知应会》李广、杨宏丽编著，东北师范大学出版社
　　3、《上好课有效技能》孔凡哲等编著 ，东北师范大学出版社