论文部分内容阅读
初中英语教师应从培养学生的核心素养入手,采取适当的教学手段和方法,逐步加强学生的英语听说读写能力,为今后的英语学习打好基础,实现学生未来发展的个性化、综合性,为教师课堂教学活动、提高课堂教学质量等方面指明方向.
初中英语阅读课教学与学科核心素养培养实践思考
【摘 要】
：
初中英语教师应从培养学生的核心素养入手,采取适当的教学手段和方法,逐步加强学生的英语听说读写能力,为今后的英语学习打好基础,实现学生未来发展的个性化、综合性,为教师课堂教学活动、提高课堂教学质量等方面指明方向.
【机 构】
：
甘肃省白银市第十中学分校
【出 处】
：
科普童话·新课堂（中）
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
科学技术的发展使得社会需要更多综合素质与创新能力的人才,美术教学是中学教育的基础学科,能有效地丰富学生的精神世界,是提高学生审美意识与创新精神的重要途径.而情感教学的切入点是学生的内心世界,能帮助学生培养正确的审美观与人生观,同时学生通过情感教育也能感受到美术的魅力,激发学生强烈的求知欲,从而培养学生对美术的兴趣.因此,美术教师在教学中,要注重挖掘教材与生活中的情感素材,并根据素材内容采取合适的教学手段,使学生参与到教学的过程中,进而提高课堂教学的质量,促进学生的综合发展.
化学工业流程题近年来受到了大力推崇,越来越多的中考化学卷采用这种方式考查学生知识掌握和应用能力.工业流程专题因为其具有考查的知识点范围广、容量大的特点,且加以整合提升,综合性比较强,故这类题型学生在做起来往往比较陌生、畏惧,教师在讲起来往往也比较吃力、费劲.笔者结合自己的一些想法设计了这节区公开课.
高中阶段,学生需要面临着高考的压力,作为人生中第一个较为正式的大考,这对于学生而言,多少具有一定的挑战性,很多学生也开始在高中阶段中逐渐意识到学习的意义和重要性.同时由于高考的原因,许多英语教师在教学时只注重阅读和写作这两个方面,忽略了口语教学,导致学生在口语交流方面能力欠缺.然而,每一门语言最重要的作用就是沟通交流,即使学生阅读和写作能力很强,若不擅长口语,他也无法和外国人进行正常的交流,不能将自己掌握的知识通过语言表达出来,那样,学习外语的目的就偏离了.因此,教师、学生甚至家长要重视英语口语教学,要采
新课程标准的提出为学生们学习能力的培养提出了新的要求,合作学习是要求学生们在学习过程中利用合作的模式完成学习内容,达到学习目标.合作学习,能够让学生找到合作学习的伙伴,在学习过程中相互鼓励,相互支持,互帮互助,提高学习效率.教师在教学过程中应该关注合作学习的实效性,发挥合作学习的作用,保证合作学习的效果,可以通过设置明确的学习目标、适宜的问题情境、调整合作学习的模式、对学生们适度的引导并对合作学习效果的给予评价,让学生能更早发现自己的优势与不足,实现能力的提升.
教学目标rn(1)认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁,总结识字方法,提高识字效率;会写“文、次”等7个生字,观察汉字部件和笔画在田字格的位置,培养书写能力.rn(2)借助汉语拼音,能正确、流利地朗读课文;联系生活实际和观察插图、想象等读好人物对话,了解句子意思,理解课文内容.rn(3)知道要收拾整理好自己的文具,初步养成爱护文具的习惯.
期刊
语言作为人们进行互动、文化交流、体现现代社会特定区域文化、反映其规律及特征的重要工具.随着英语在世界范围内的普及,我国对于英语学科的教育也日渐重视.高中英语作为一门语言学科,其学习不仅仅是依靠各种方法技巧,而是需要依赖其相应的逻辑思维,因此,判断一个学生是否有效、灵活掌握英语,只需要观察其是否具有运用英语思维逻辑的能力.所以,培养学生的英语思维是其学习英语必然与基础要求,尤其是在高中英语的写作教学中,英语思维的形成与运用,能够有效帮助学生进行书面表达与情感的表现.英语写作一直在英语教学中占据较高地位,在英
我们常说“得语文者得天下”,可见,语文对我们来说是很重要的.那么,在学习语文过程中,阅读又是至关重要的一环.我的教学经验告诉我,单纯地以课堂、以课本为依据进行语文教学,学生并不能具备真正的语文能力和素养.要想真正提高学生的语文素养,必须增加学生的语文课外阅读.据调查显示,农村中学因多种因素限制,语文课外阅读需要有效的指导.
高中英语教师要融入生态课堂,促进师生之间、教学之间的平衡,让学生有更多言说的空间、表达的机会,能调动他们的交际兴趣,激发他们的学习潜能,增进他们的情感体验,丰富对所学知识的理解,促进语言素养的提升.
社会的不断发展,加之信息技术的全面应用,对学生英语综合能力提出了更高的要求.在初中英语教学落实的过程中,教师要更好地着眼于学生的全面发展,培养其自主学习意识.本文从梦想课堂出发,浅谈如何更好地精心设计课堂活动环节,实施多元、宽容、创新性课程评价,让学生在英语学习的过程中更加自信、从容、有尊严.同时让学生掌握有效的自主学习方法,学会合理的问题探究,让学生相互讨论,积极交流,自信展示.基于英语学习,彰显中学阶段学生独特风采.