【摘 要】
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本刊中学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面，提炼实践与探究成果，提升认识与理解水平，从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。 2017年，我们继续关注具有鲜明学科特色的话题，注重打通学科界限，与大家一起，跳出学科看教学，并努力从教学走向教育，引发有深度的研究及多角度的评论。目前遴选出如下话题： 1.学科核心素养及其教学落实； 2.作文评价研究； 3.教材编者与教者
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本刊中学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面，提炼实践与探究成果，提升认识与理解水平，从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。
2017年，我们继续关注具有鲜明学科特色的话题，注重打通学科界限，与大家一起，跳出学科看教学，并努力从教学走向教育，引发有深度的研究及多角度的评论。目前遴选出如下话题：
1.学科核心素养及其教学落实；
2.作文评价研究；
3.教材编者与教者的对话；
4.两岸三地课程结构的比较；
5.语文教学中的思维训练；6.表达目的观照下的写作教学研究；
7.多学科主题性学习研究；
8.课堂教学中的前、后测技术；
9.高中课标与教材修订的研究；
10.鄉村骨干教师专业发展与培育；
11.PME视角下的数学核心素养发展；
12.数学实验的教学研究。
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《教育研究与评论》编辑部
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