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摘 要：人力资源开发对于企业的可持续发展具有重要的意义。笔者试图通过分析职工教育培训在建筑施工企业中的现状，提出更能符合建筑施工企业发展需求的企业职工教育培训体系。
关键词：建筑施工企业 人力资源 职工培训
人力资源是企业的第一资源，企业要取得发展，必须提高人员的素质。对于建筑施工企业而言，职工的素质能力直接决定着施工生产和经营管理水平，决定着企业的发展成败。做好教育培训工作对于企业提供具有一定企业才能的工作人员提供了基础，有利于企业人才的输送。
一、建筑施工企业职工教育培训现状
1.对教育培训工作的重要性认识不充分，存在“重使用轻培养”现象。工程建筑的特点和很多传统因素的存在导致教育培训存在不充分的特点，施工的工作人员在工作的时候不能只注重眼前利益，“没有认识人才对于企业发展的重要作用，没有认识到对于人才的可持续培养，不断开发他们的潜能，而没有考虑到对人力资源的保值增值，没有把人力资源的培养增加到企业的投入之中”。很多的企业在人才的培养方面没有放入太多的资源，只是通过职员的自我学习，不但激励他们进行内因的培养。在实践工作能力的培养方面没有给予应有的关注，不能有效地给予员工在职业技能方面培养的良好条件，难以使企业工作人员获得完整的工作技能和职业工作的锻炼。
在员工的教育培训的费用方面企业一般不愿意做出比较大量的投入，对企业员工的教育培训认识不足，出现只看到眼前不重视以后的情况，致使企业的设备和人员素质都没有跟上你企业的需求，教育经费也没有充分。并且，也存在建筑部门对企业的高层管理人员和设备的更新没有高度重视的情况，忽视了对员工的再培训，在企业资源的管理方面匹配不当，甚至出现不平衡。
2.教育培训内容方式单一，存在“重形式轻内容”、“重取证轻实际”的现象。很多建筑部门对于培训没有采取多项化的方式，培训的方式枯燥乏味，方式单一，缺乏启发式的教育培训方式，一味对员工进行灌输式的教育。而在员工的训练方面结构不合理，对于技术性人员的培训过于重视，对于管理性人员的培训没有必要的重视，出现管理方面携带的现象，在技术的研发生面虽然投入的精力和财力比较大但是效果不算明显，导致整体管理水平受到影响。
与此同时，在企业内部的员工分配方面也存在不协调的情况，职工在很多的方面都存在不同程度的问题，管理人员培训不过硬，需要对企业进行规划、项目在经营上也存在一定的问题，这导致了企业在人员的培训方面存在缺乏系统性的状况，对实际情况没有改善，培训方式方面也没有根据情况进行改善，员工的资格考试也比较少，很多考试只注重证件的形式，没有掌握真正的专业技能。
3.教育培训效果不佳，存在“学无致用”、“学而无用”的现象。一方面，建筑施工企业存在人员较为分散，培训时间不固定、人员不集中，施工期生产紧张等困难，导致教育培训工作实施难度大，培训效果不明显。同时，在员工的考试方面存在一定程度的不便利，在考试培训方面只是流于形式，没有真正的有关内容的训练。培训的考试需要不断对考试的内容更多重视，不应该将工作进行多方面管理，需要通过具体的实际情况的操作提高员工的职业技能。为了增进培训的效果不断加强对于员工的监狱培训需要具有针对性。
此外，许多建筑施工企业缺乏实际的培训需求调研，简单的效仿同行单位的教育培训内容及方法，“人云亦云”，从而导致学习内容针对性不强，不能切合企业生产实际，存在“学无致用”的现象。
二、加强建筑施工企业教育培训的几点建议
1.立足企业发展，明确培训重点。建筑施工企业需要根据自身企业的情况不断进行多方面的改进，在具体的问题的处理上不断多方面进行管理。当遇到具体的不适合企业发展的培训项目的时候需要多方面进行管理和维护。对企业的培训方面需要突出重点，在重点的项目上面将具体的工作做到有效的改善。只有这样才能够壮大企业，促进企业的全面发展。
2.转变教育观念，满足职工需求。建筑施工企业要高度重视教育培训工作，努力转变传统的教育培训观念，坚持与时俱进，用新理论、新方法、新思维提高教育培训工作水平。企业职工在培训的过程中需要多方面注意员工的多方面内容。在培训方面需要不断改善企业的员工培训的多方面内容和技巧。同以往的教育思想相比较新的教育观念对于不断改善企业职工的技能，不断理论和实践相结合，不断发展企业。
在转变教育培训观念的同时，要及时反应和把握职工的需求，深入实际开展需求调研，根据行业特征和工程特点，结合实际需要，重点开展职工迫切需要的培训，满足职工对新工艺、新技能、新方法的学习需求。
3.丰富培训载体，创新培训形式和内容。第一，在企业培训的手段上面不断结合全新的教育方式，采用多媒体、电脑能先进的教育方式，不断促进企业的发展和进步。通过多方面的教育手段的改善，不断在教育培训方式上进行多方面的改善，促进企业的在教育手段上的进步。
第二，创新思维，优化形式。对于一些传统固有的学习模式要创新思维，发挥优势。通过到适合学生相互配合的方式不断促进学生技能的提高，通过师傅的带动作用将学生的技能提高上去。通过師徒的配合不断提高企业员工培训方式的转变，在综合实力上进行全面提高。
第三，因人制宜，提高针对性。教育培训工作应该因人而异，根据不同职工、不同岗位的个性化需求，提高其针对性和实用性，尤其是要注重职工的职业生涯规划。在对待员工的素质和技能培训方面，具体问题具体分析，在课程的安排上不断进行多方面进行改善，提高经培训的针对性，注重员工的职业能力培训，不断强化员工的综合素质。
第四，注重实际，强化实践。根据生产实践中的技术节点、难点开展实际教学，组织技术骨干，开展流动讲座，现场指导职工实践。鉴于施工工期的不同，教育培训的安排方面最好是在工程开始的之前后者结束之后是最佳时机。
第五，以人为本，扩展内容。教育培训不仅是围绕技术和能力的提高，也是职工职业道德、文化修养提升的重要途径。建筑施工企业基层项目多、人员分布广、流动大，不断在培训的过程中提高员工对于企业的认同感和企业归属感，不断增强对企业员工思想道德的文化教育。
5.强化教育培训机制，提高实际效果。建立起符合企业特点的长效培训机制，树立“大教育、大培训理念”，加大全员的教育培训力度，进一步完善过程中的监督机制、在员工的奖励和激励机制方面不断改善体质，不断强化对员工多方面工作的改善，只有这样才能够促进工程的完善以及员工技能的提高。在教育培训机制方面不断加强管理，提高效率。
6.重视培训经费投入，用活有限资金。根据年度职工培训计划和教育培训总额，编制年度职工教培经费预算，细化目标，保证重点，进一步改善职工培训环境，在资金的管理以及人员的资金配置方面加强监督和管理，促进企业培训经费的合理运用。
参考文献：
[1] 郑宏程.新理念激活职工培训[J]. 化工管理. 2005（12）
[2] 杜艳丽.浅谈加强煤矿企业职工培训的必要性[J]. 人力资源管理. 2011（04）
[3] 周司伟.关于职工培训的几点思考[J]. 科技创新导报. 2008（23）
关键词：建筑施工企业 人力资源 职工培训
人力资源是企业的第一资源，企业要取得发展，必须提高人员的素质。对于建筑施工企业而言，职工的素质能力直接决定着施工生产和经营管理水平，决定着企业的发展成败。做好教育培训工作对于企业提供具有一定企业才能的工作人员提供了基础，有利于企业人才的输送。
一、建筑施工企业职工教育培训现状
1.对教育培训工作的重要性认识不充分，存在“重使用轻培养”现象。工程建筑的特点和很多传统因素的存在导致教育培训存在不充分的特点，施工的工作人员在工作的时候不能只注重眼前利益，“没有认识人才对于企业发展的重要作用，没有认识到对于人才的可持续培养，不断开发他们的潜能，而没有考虑到对人力资源的保值增值，没有把人力资源的培养增加到企业的投入之中”。很多的企业在人才的培养方面没有放入太多的资源，只是通过职员的自我学习，不但激励他们进行内因的培养。在实践工作能力的培养方面没有给予应有的关注，不能有效地给予员工在职业技能方面培养的良好条件，难以使企业工作人员获得完整的工作技能和职业工作的锻炼。
在员工的教育培训的费用方面企业一般不愿意做出比较大量的投入，对企业员工的教育培训认识不足，出现只看到眼前不重视以后的情况，致使企业的设备和人员素质都没有跟上你企业的需求，教育经费也没有充分。并且，也存在建筑部门对企业的高层管理人员和设备的更新没有高度重视的情况，忽视了对员工的再培训，在企业资源的管理方面匹配不当，甚至出现不平衡。
2.教育培训内容方式单一，存在“重形式轻内容”、“重取证轻实际”的现象。很多建筑部门对于培训没有采取多项化的方式，培训的方式枯燥乏味，方式单一，缺乏启发式的教育培训方式，一味对员工进行灌输式的教育。而在员工的训练方面结构不合理，对于技术性人员的培训过于重视，对于管理性人员的培训没有必要的重视，出现管理方面携带的现象，在技术的研发生面虽然投入的精力和财力比较大但是效果不算明显，导致整体管理水平受到影响。
与此同时，在企业内部的员工分配方面也存在不协调的情况，职工在很多的方面都存在不同程度的问题，管理人员培训不过硬，需要对企业进行规划、项目在经营上也存在一定的问题，这导致了企业在人员的培训方面存在缺乏系统性的状况，对实际情况没有改善，培训方式方面也没有根据情况进行改善，员工的资格考试也比较少，很多考试只注重证件的形式，没有掌握真正的专业技能。
3.教育培训效果不佳，存在“学无致用”、“学而无用”的现象。一方面，建筑施工企业存在人员较为分散，培训时间不固定、人员不集中，施工期生产紧张等困难，导致教育培训工作实施难度大，培训效果不明显。同时，在员工的考试方面存在一定程度的不便利，在考试培训方面只是流于形式，没有真正的有关内容的训练。培训的考试需要不断对考试的内容更多重视，不应该将工作进行多方面管理，需要通过具体的实际情况的操作提高员工的职业技能。为了增进培训的效果不断加强对于员工的监狱培训需要具有针对性。
此外，许多建筑施工企业缺乏实际的培训需求调研，简单的效仿同行单位的教育培训内容及方法，“人云亦云”，从而导致学习内容针对性不强，不能切合企业生产实际，存在“学无致用”的现象。
二、加强建筑施工企业教育培训的几点建议
1.立足企业发展，明确培训重点。建筑施工企业需要根据自身企业的情况不断进行多方面的改进，在具体的问题的处理上不断多方面进行管理。当遇到具体的不适合企业发展的培训项目的时候需要多方面进行管理和维护。对企业的培训方面需要突出重点，在重点的项目上面将具体的工作做到有效的改善。只有这样才能够壮大企业，促进企业的全面发展。
2.转变教育观念，满足职工需求。建筑施工企业要高度重视教育培训工作，努力转变传统的教育培训观念，坚持与时俱进，用新理论、新方法、新思维提高教育培训工作水平。企业职工在培训的过程中需要多方面注意员工的多方面内容。在培训方面需要不断改善企业的员工培训的多方面内容和技巧。同以往的教育思想相比较新的教育观念对于不断改善企业职工的技能，不断理论和实践相结合，不断发展企业。
在转变教育培训观念的同时，要及时反应和把握职工的需求，深入实际开展需求调研，根据行业特征和工程特点，结合实际需要，重点开展职工迫切需要的培训，满足职工对新工艺、新技能、新方法的学习需求。
3.丰富培训载体，创新培训形式和内容。第一，在企业培训的手段上面不断结合全新的教育方式，采用多媒体、电脑能先进的教育方式，不断促进企业的发展和进步。通过多方面的教育手段的改善，不断在教育培训方式上进行多方面的改善，促进企业的在教育手段上的进步。
第二，创新思维，优化形式。对于一些传统固有的学习模式要创新思维，发挥优势。通过到适合学生相互配合的方式不断促进学生技能的提高，通过师傅的带动作用将学生的技能提高上去。通过師徒的配合不断提高企业员工培训方式的转变，在综合实力上进行全面提高。
第三，因人制宜，提高针对性。教育培训工作应该因人而异，根据不同职工、不同岗位的个性化需求，提高其针对性和实用性，尤其是要注重职工的职业生涯规划。在对待员工的素质和技能培训方面，具体问题具体分析，在课程的安排上不断进行多方面进行改善，提高经培训的针对性，注重员工的职业能力培训，不断强化员工的综合素质。
第四，注重实际，强化实践。根据生产实践中的技术节点、难点开展实际教学，组织技术骨干，开展流动讲座，现场指导职工实践。鉴于施工工期的不同，教育培训的安排方面最好是在工程开始的之前后者结束之后是最佳时机。
第五，以人为本，扩展内容。教育培训不仅是围绕技术和能力的提高，也是职工职业道德、文化修养提升的重要途径。建筑施工企业基层项目多、人员分布广、流动大，不断在培训的过程中提高员工对于企业的认同感和企业归属感，不断增强对企业员工思想道德的文化教育。
5.强化教育培训机制，提高实际效果。建立起符合企业特点的长效培训机制，树立“大教育、大培训理念”，加大全员的教育培训力度，进一步完善过程中的监督机制、在员工的奖励和激励机制方面不断改善体质，不断强化对员工多方面工作的改善，只有这样才能够促进工程的完善以及员工技能的提高。在教育培训机制方面不断加强管理，提高效率。
6.重视培训经费投入，用活有限资金。根据年度职工培训计划和教育培训总额，编制年度职工教培经费预算，细化目标，保证重点，进一步改善职工培训环境，在资金的管理以及人员的资金配置方面加强监督和管理，促进企业培训经费的合理运用。
参考文献：
[1] 郑宏程.新理念激活职工培训[J]. 化工管理. 2005（12）
[2] 杜艳丽.浅谈加强煤矿企业职工培训的必要性[J]. 人力资源管理. 2011（04）
[3] 周司伟.关于职工培训的几点思考[J]. 科技创新导报. 2008（23）