【摘 要】
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在语文教学中,“感悟”是一个有着特定内涵的专门术语,它强调对文本的“整体感知”和“整体把握”.这种“整体感知”和“整体把握”是建立在联想和想象、图式加工及完形心理
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在语文教学中,“感悟”是一个有着特定内涵的专门术语,它强调对文本的“整体感知”和“整体把握”.这种“整体感知”和“整体把握”是建立在联想和想象、图式加工及完形心理能力的基础之上的.语文教学是一个由“感”而“悟”、合“感”而“悟”的心理过程.从心理学的角度来看,语文教学就是“感悟教学”.因此,我们的老师就要为学生创造一个感悟的“机缘”,营造一个感触的“氛围”,设定一个触发感悟的“情境”,让学生幡然猛省,获得认识上的飞跃,达到“柳暗花明又一村”的境界.
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