班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的溝通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。总结无数优秀的前辈班主任成功的经验，无不是爱的教育。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”
　　爱，是教师职业道德的核心，是当好一个教师的奥秘所在，也是一个班主任做好本职工作必不可少的重要一环。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。
　　班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。比如我班的学生马小宝（化名），比较懒散，作业也很潦草。我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次语文作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却漂亮的多了！
　　班主任爱学生，还要严格要求学生。严格要求，不是劈头盖脸的臭骂，不是恶意侮辱人格的指责，而是要严之有理，并且注意方式和方法。一天，几位同学反应说看见我们班的小光（化名）随意拿同学东西，小光不但不承认还说了脏话，同学们对他都很有意见。我悄悄地将他叫到一边，看出来他很紧张，嘴抿的很紧，小手攥着衣角。我为他正了正衣领，促膝而坐，先表扬了他近期的一些优秀的表现，再心平气和地询问这次事情的情况和原因，晓之以理，加之批评诱导，很快他便承认了错误，并保证及时改正。从那之后，我再也没有听过他随意拿别人东西的事情。
　　班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，從点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一天，我班的一位学生张晓发高烧，看了病后要吃药。我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘寒问暖。这一点小事，学生始终记在心里，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。数次这样的小事情使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
　　“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染学生。不要希望一蹴而就，不要希望所有学生都认同你，会有许多学生偷偷地恨你，骗你，会有学生不理解你，与你作对。但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。