论文部分内容阅读
摘 要：我国经济建设的快速发展离不开各行业的大力支持。在全社会培育和践行社会主义核心价值观是当前文化建设的重要任务，而传统思维定势成为影响新时代社会主义核心价值观教育成效的重要因素。在此背景下，必须坚持以传承创新的精神增进人们对社会主义核心价值观的科学认知;坚持以人民为中心的思想实现人们对社会主义核心价值观的情感认同;坚持以深化改革的勇气不断推进社会主义核心价值观的深入践行。
关键词：思维定势;社会主义核心价值观
引言
我国整体经济的发展推动我国各个行业发展迅速的同时，各行业迎来新的发展空间。解放思想是全面深化改革的前提，思想解放向前一步，改革开放才能更進一步。习近平总书记多次强调，冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，解放思想是首要的。
1 社会主义核心价值观的基本理论研究
对社会主义核心价值观的基本内涵、构建过程和相关机制等进行了研究。刘新庚等认为由于人的利益需求具有多样性，社会主义核心价值观认同绝非一蹴而就，其共识的达成是各种要素相互融合、相互作用的结果，具有内在与外在的驱动力，其过程呈现出渐进性和动态性，包括解读机制、教育机制、联动机制和心理机制等具体的运行机制。赵果指出社会主义核心价值观培育须改变传统“老师教，学生学”的单向培育方式，探索新的培育机制。从社会心理学视角看，社会主义核心价值观培育要经历认同和内化两个阶段，需要发挥主体的能动作用，采取符合主体需求的教育形式，使外在要求转化为个体的内在信念。
2 新时代为全面理解社会主义核心价值观的精神实质与内容赋予了新内涵
党的十九大报告进一步丰富并阐释了社会主义核心价值观的新内涵。如关于富强的诠释，不仅仅是国家综合实力的全面增强，也是人民群众的共同价值追求，即人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾也发生了变化，已从过去人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产力之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕，实现高质量发展，这是对富强内涵的进一步深化。新时代也进一步拓宽了培育和践行社会主义核心价值观内涵的广度。如关于文明的内涵，从过去最初的“两个文明”“三个文明”到后来的“四个文明”，拓展到现在的“五个文明”，即实现物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，强调“绿水青山就是金山银山”的生态理念。
3 聚焦整改落实
各部门单位坚持边查边改、立行立改，推动解决了一批基层群众反映强烈的突出问题，根除了一批过去一直想解决而未能解决的棘手问题，特别是有效化解了一批制约高质量发展的痛点和堵点。省教育厅在全省部署开展违规办学专项治理，集中整治群众反映强烈的乱补课等突出问题。人力资源和社会保障厅建立健全用工信息监测和失业预警制度，加大对重点行业企业的支持帮扶力度。省信访局在全省系统开展信访突出问题大化解大突破专项行动，成功化解了一大批涉及群众切身利益的突出信访矛盾。
4 加强理论认识和实践活动的有效结合
践行社会主义核心价值观，要加强理论认识和实践活动的有效结合，只有知行合一才能够真正地落实社会主义核心价值观。所以在加强干部培训和教育的过程当中，要坚持做到知行合一，行知相互促进。“知”主要是指我们干部的理论学习，要通过理论学习提升干部的个人文化修养和理论内涵，要尽可能地通过树立正确地价值观扭转干部中不正确地思想认识，让干部坚持党性原则、树立坚定的理想信念、树立为人民服务的党员宗旨，自觉抵制社会中不健康的、腐化的思想。干部自觉践行社会主义核心价值观，通过理论的学习，丰富自身的文化修养，增强理论学习的自觉性，通过学习做好社会主义核心价值观践行的基础。“行”要求干部在“知”的基础上践行社会主义核心价值观，通过理论认识引导日常实践活动，通过日常实践活动强化理论认识。只有通过知行合一才能够避免党员干部只谈空话、不做实质的形式主义，才能够让社会主义核心价值观深入地贯彻落实到日常活动当中。
5 思维定势影响人们对社会主义核心价值观的深入践行
人是实践活动中最重要的因素，没有人的主体能力素质的提升，培育和践行社会主义核心价值观就是一句空话。思维定势限制了人的主体能力素质的提升，有人认为，只要按照“三个倡导”的内容按部就班开展活动就是在培育和践行社会主义核心价值观。在这种思维定势的束缚下，人的其他一些能力素质却被忽视，譬如，人的思想素质、政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质等被忽略甚至被遗忘，从而在一定程度上影响了社会主义核心价值观的培育和践行效果。与此同时，思维定势也束缚了人们对实践方式、活动主题和具体路径的选择。在培育和践行社会主义核心价值观的具体过程中，社会上相继开展了轰轰烈烈的实践活动，如文明城市创建、城市精神凝练、道德模范评选、最美人物评选等系列活动，这些活动不仅主题突出、内容鲜明，而且践行效果良好。但是，这些主题活动需要不断创新，不能什么内容都往里面装，否则，培育和践行社会主义核心价值观的主题活动的质量会大打折扣。另外，思维定势也会束缚人们对先进技术工具的应用。当今社会是信息社会，尤其是以移动互联网技术为代表的网络媒体迅速发展，很多事物都“因网而兴，因网而增”，如果人们不主动“触网”，就无法跟随时代步伐，一些人由于缺乏网络观念和技术，在社会主义核心价值观实践活动上常常陷入“老办法不管用、新办法不会用、硬办法不敢用”的尴尬局面。
结语
在全社会培育和践行社会主义核心价值观是新时代党的思想宣传和文化工作的新要求，必须打破思维定势，创新工作理念和方式方法，从探寻社会主义价值观生成的内在规律和目标方向出发，找到一条培育和践行社会主义核心价值观的新路径，从而切实提高社会主义核心价值观教育的针对性与实效性。
参考文献
[1]乔春霞.我国社会主义核心价值观培育中的偏差及纠正方略[J].今日中国论坛，2013，（11）.
[2]沈壮海.社会主义核心价值观研究的几点思考[J].学校党建与思想教育，2015，（5）.
[3]任福义.培育和践行社会主义核心价值观须纠正几种错误倾向[J].红旗文稿，2017，（9）.
作者简介：
张静（1986.10），河北保定;讲师;研究方向：思想政治教育。
（作者单位：中国地质大学长城学院）
关键词：思维定势;社会主义核心价值观
引言
我国整体经济的发展推动我国各个行业发展迅速的同时，各行业迎来新的发展空间。解放思想是全面深化改革的前提，思想解放向前一步，改革开放才能更進一步。习近平总书记多次强调，冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，解放思想是首要的。
1 社会主义核心价值观的基本理论研究
对社会主义核心价值观的基本内涵、构建过程和相关机制等进行了研究。刘新庚等认为由于人的利益需求具有多样性，社会主义核心价值观认同绝非一蹴而就，其共识的达成是各种要素相互融合、相互作用的结果，具有内在与外在的驱动力，其过程呈现出渐进性和动态性，包括解读机制、教育机制、联动机制和心理机制等具体的运行机制。赵果指出社会主义核心价值观培育须改变传统“老师教，学生学”的单向培育方式，探索新的培育机制。从社会心理学视角看，社会主义核心价值观培育要经历认同和内化两个阶段，需要发挥主体的能动作用，采取符合主体需求的教育形式，使外在要求转化为个体的内在信念。
2 新时代为全面理解社会主义核心价值观的精神实质与内容赋予了新内涵
党的十九大报告进一步丰富并阐释了社会主义核心价值观的新内涵。如关于富强的诠释，不仅仅是国家综合实力的全面增强，也是人民群众的共同价值追求，即人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾也发生了变化，已从过去人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产力之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕，实现高质量发展，这是对富强内涵的进一步深化。新时代也进一步拓宽了培育和践行社会主义核心价值观内涵的广度。如关于文明的内涵，从过去最初的“两个文明”“三个文明”到后来的“四个文明”，拓展到现在的“五个文明”，即实现物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，强调“绿水青山就是金山银山”的生态理念。
3 聚焦整改落实
各部门单位坚持边查边改、立行立改，推动解决了一批基层群众反映强烈的突出问题，根除了一批过去一直想解决而未能解决的棘手问题，特别是有效化解了一批制约高质量发展的痛点和堵点。省教育厅在全省部署开展违规办学专项治理，集中整治群众反映强烈的乱补课等突出问题。人力资源和社会保障厅建立健全用工信息监测和失业预警制度，加大对重点行业企业的支持帮扶力度。省信访局在全省系统开展信访突出问题大化解大突破专项行动，成功化解了一大批涉及群众切身利益的突出信访矛盾。
4 加强理论认识和实践活动的有效结合
践行社会主义核心价值观，要加强理论认识和实践活动的有效结合，只有知行合一才能够真正地落实社会主义核心价值观。所以在加强干部培训和教育的过程当中，要坚持做到知行合一，行知相互促进。“知”主要是指我们干部的理论学习，要通过理论学习提升干部的个人文化修养和理论内涵，要尽可能地通过树立正确地价值观扭转干部中不正确地思想认识，让干部坚持党性原则、树立坚定的理想信念、树立为人民服务的党员宗旨，自觉抵制社会中不健康的、腐化的思想。干部自觉践行社会主义核心价值观，通过理论的学习，丰富自身的文化修养，增强理论学习的自觉性，通过学习做好社会主义核心价值观践行的基础。“行”要求干部在“知”的基础上践行社会主义核心价值观，通过理论认识引导日常实践活动，通过日常实践活动强化理论认识。只有通过知行合一才能够避免党员干部只谈空话、不做实质的形式主义，才能够让社会主义核心价值观深入地贯彻落实到日常活动当中。
5 思维定势影响人们对社会主义核心价值观的深入践行
人是实践活动中最重要的因素，没有人的主体能力素质的提升，培育和践行社会主义核心价值观就是一句空话。思维定势限制了人的主体能力素质的提升，有人认为，只要按照“三个倡导”的内容按部就班开展活动就是在培育和践行社会主义核心价值观。在这种思维定势的束缚下，人的其他一些能力素质却被忽视，譬如，人的思想素质、政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质等被忽略甚至被遗忘，从而在一定程度上影响了社会主义核心价值观的培育和践行效果。与此同时，思维定势也束缚了人们对实践方式、活动主题和具体路径的选择。在培育和践行社会主义核心价值观的具体过程中，社会上相继开展了轰轰烈烈的实践活动，如文明城市创建、城市精神凝练、道德模范评选、最美人物评选等系列活动，这些活动不仅主题突出、内容鲜明，而且践行效果良好。但是，这些主题活动需要不断创新，不能什么内容都往里面装，否则，培育和践行社会主义核心价值观的主题活动的质量会大打折扣。另外，思维定势也会束缚人们对先进技术工具的应用。当今社会是信息社会，尤其是以移动互联网技术为代表的网络媒体迅速发展，很多事物都“因网而兴，因网而增”，如果人们不主动“触网”，就无法跟随时代步伐，一些人由于缺乏网络观念和技术，在社会主义核心价值观实践活动上常常陷入“老办法不管用、新办法不会用、硬办法不敢用”的尴尬局面。
结语
在全社会培育和践行社会主义核心价值观是新时代党的思想宣传和文化工作的新要求，必须打破思维定势，创新工作理念和方式方法，从探寻社会主义价值观生成的内在规律和目标方向出发，找到一条培育和践行社会主义核心价值观的新路径，从而切实提高社会主义核心价值观教育的针对性与实效性。
参考文献
[1]乔春霞.我国社会主义核心价值观培育中的偏差及纠正方略[J].今日中国论坛，2013，（11）.
[2]沈壮海.社会主义核心价值观研究的几点思考[J].学校党建与思想教育，2015，（5）.
[3]任福义.培育和践行社会主义核心价值观须纠正几种错误倾向[J].红旗文稿，2017，（9）.
作者简介：
张静（1986.10），河北保定;讲师;研究方向：思想政治教育。
（作者单位：中国地质大学长城学院）