摘要：现在小学语文阅读理解题较为灵活，而阅读分析题占分数比重较大，可我们的学生对该种题型掌握得不是十分好，为了能让学生明确方法少走弯路，因此教学时我们重点在于教学生尊重文章本身，教会认真读文章，认真读题，再掌握高年级阅读理解解题技巧，孩子们做起来就会有的放矢，感觉容易多了。
　　关键词：阅读理解 解题技巧
　　 一、重视阅读理解题的原因
　　 1.今年进入高中的学生开始实施新高考，新高考中语文的阅读权重得到进一步加大。
　　 2.孩子现在不阅读，根本应付不了考试！
　　 3.阅读理解在小学语文的学习和考试中，占有非常重要的位置。大多数学生草草读完文章就急着做题，答题不完整又答不到点子上。
　　二、做阅读理解题
　　（1）审题。切记粗心，在解答阅读理解时，千万不要慌张，要静下心来，先快速浏览一下整篇文章，由易到难，认真看清每一个字，词，句，不要把时间花在生词难句上。并在阅读时最好用笔标记重要信息。最后了解文章大概内容之后看清题目要求，分析问题的提问的要点。粗心的孩子往往会和正确答案失之交臂。例如：在正确的答案下面划“-”，他有可能会划“√”，这种情况在考试中经常会出现，所以孩子们在做题时一定要细心，切记粗心。
　　（2）细读，整体感知文章内容。阅读理解试题主要是用来测试孩子们的阅读速度，理解能力，记忆能力。所以孩子们在掌握大意之后，可浏览短文后的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读：在原文中找到关键词;阅读关键字所在段的首尾句、前后句;弄清问题意思。;结合上下文，推断问题答案。
　　（3）借助“原话”确定解题技巧。家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。但在文章中找答案也是有窍门的：具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。做好题目之后，我们要告诉孩子：如果时间允许，要重读全文内容，检查答题有无疏漏，对照各题目推测判断，确保无误。
　　（4）选择方法，答案力求言之有理。一名好的教师应该要善于用巧妙、机智的语言来点拨学生，鼓励学生说出自己的见解。鼓励学生多方位、多角度的思考，这对阅读教学思想的形成有很大益处.在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言.语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。①上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。②换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。③联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。④立足中心。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。⑤联系前后，结合中心。在答阅读题时，有些孩子容易“惜墨如金”，连话都说不完整，更别说将问题回答全面了，这种懒汉思想可要不得。还有的孩子容易为了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。我们说一篇文章都有一个中心，是文章的“魂”，文后的阅读题肯定与中心有关联。既要答出要点，言之有物，又要考虑全面，条理清晰。谈感受之类的题目就要走出短文，联系实际升华主题。
　　总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我們方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为语文教师，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
　　习惯会伴随孩子一生。