【摘 要】
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从20世纪末到现在,教师自主教学研究经历了十几年的研究历程,其研究内容主要涵盖教师自主教学定义、学生自主学习中教师的作用及教师职业发展等三个方面。本文基于我国外语教
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从20世纪末到现在,教师自主教学研究经历了十几年的研究历程,其研究内容主要涵盖教师自主教学定义、学生自主学习中教师的作用及教师职业发展等三个方面。本文基于我国外语教学的实际情况,采用定性的研究方法,以访谈的形式进行了教师自主教学实证研究,进而在深入分析探讨研究结果的基础上,界定了教师自主教学概念,同时指出教师自主教学研究中的不足和有待进一步研究的问题,以期有助于提高教师的自主教学能力,从而利于培养学生的自主学习能力。
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