【摘 要】
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学校是学生受教育的关键场所,小学时期更是孩子们身心成长、培塑“三观”的重要阶段。随着素质教育的力推与深入,将中国传统文化通过多种形式渗透到农村小学品德教育中,不仅能够拓宽品德教育的内容,帮助学生养成正确的“三观”,而且能够提高他们的国学人文素养,养成良好的品行习惯。基于此,本文简要分析了在农村小学品德教育中渗透中国传统文化的意义,重点探讨提出了传统文化的渗透路径。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《农村小学品德教育中渗透中国传统文化的路径研究》[课题立项号:GS(2020)GHB3463]研究成果。
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学校是学生受教育的关键场所,小学时期更是孩子们身心成长、培塑“三观”的重要阶段。随着素质教育的力推与深入,将中国传统文化通过多种形式渗透到农村小学品德教育中,不仅能够拓宽品德教育的内容,帮助学生养成正确的“三观”,而且能够提高他们的国学人文素养,养成良好的品行习惯。基于此,本文简要分析了在农村小学品德教育中渗透中国传统文化的意义,重点探讨提出了传统文化的渗透路径。
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