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百年大计，教育为本。国家想要富强想要得到发展，教育是必不可少的重要条件。青少年所处的阶段正是人生的最关键阶段，需要得到正确的引导和教育，这样才能向着好的方向成长发展，将思想政治教育落实到各个阶段的学习教育中，培养出一代又一代优秀的社会主义接班人是当今时代学校和教师的首要任务。
一、高校思想政治教育工作的重要性
（一）对国家发展的重要性
国家有信仰，人民有力量，民族有希望。而青少年的信仰便是国家信仰的不竭源泉，坚定的政治信仰是青少年人生发展的支柱，对于初入大学校园并且即将步入社会的青少年，大学期间的思想政治教育对青少年的身心发展、人生观点的形成有着重要影响。所有大学课程中的一个必修课程便是思政课，它引领着青年学生的发展，是青少年综合素质能力提高的重要保证。
（二）对社会进步的重要性
思想政治是中华民族精神文明的重要一环，是国家的首要建设内容。2019年举办了全国道德模范颁奖典礼，袁隆平、张福清等人荣获共和国勋章，这些对社会做出巨大贡献的优秀人才之所有能够取得如此傲人的成就，正是他们对人生价值和社会价值的感悟，劳动模范既是道德模范，同样也是青少年的思想政治模范。当代青少年应该向他们学习，国家、社会以及教育部门也应引导青少年形成正确看待世界的观念，为和谐社会的建设注入青春力量，引领优秀的社会风尚。
（三）对学生成长的重要性
当代青少年与祖国同行，与历史同在，高校的思想政治理论教育能够帮助青少系好人生的第一颗纽扣，努力在实现个人梦的基础上出色的完成实现中国梦的任务。在青年学生成长的过程中，思想教育是必修课程，每个学生都要上好这人生的重要一课，将思想道德铭记于心。学校和教师是学生前行路上的一盏明灯，要自觉担负起教育学生、督促学生、爱护学生的重要责任，指引学生走上光明的人生道路，为国家培养优秀上进出色的青年人才，早日实现中华民族伟大复兴。
二、目前高校思想政治教育工作存在的问题
（一）教育方式单一化
当前高校的思想政治教育工作的开展方式主要是开设思想政治学科，但是，其中存在有一些弊端。首先，单一的课堂教学无法将思想政治的丰富内容全面展现出来，学生从中学到的知识可能会存在一些漏洞。其次，思想政治理论课本身就比其他学科更为抽象难懂，一成不变的授课方式很难激起学生学习的兴趣，学生们也难以灵活掌握并运用老师所教授的知识。这就需要利用更加多样化的平台、更加独特的教育方式来引导学生进行知识学习，提升他们的知识层次。
（二）单项向输出性明显
思想教育不单是一种理论化教育，它也需要实践，需要双方通过互动来实现这种影响，通过教育熏陶，使被教育者感受领悟，从而达到一定的精神境界。高校中的思想教育课堂中，普遍存在着教师一直单向输出的问题，老师对于自己讲解的内容过于关注，而忽视了学生的接受能力和状态，学生也很少去向老师反馈自己的心得体会，最后的结果就是通过应试这样的方式来检验学生的学习。
（三）教育工作主体缺乏
目前看来，我国高校思政教育方面工作的主体为高校教师，且大多数是马克思主义学院以及思政专业的教师。他们长期开展大学生思想教育工作，数十年如一日的教育传统，使他们难以开拓新思维，改进教学方法。高校思想政治教育工作主体缺乏，无法充分地将思想政治工作贯彻到底，学生所接收到的只是也不足够不全面，导致他们学习的有效性降低。学生在学习过程中，除了听老师授课，接受老师所传达出的知识以外，较少有其他机会进行系统学习。
三、改进高校思想政治教育的建议
（一）拓宽课堂教育途径
现在的大学生多是"90后"、"00后"，他们生活在一个互联网极其发达的时代，他们依赖互联网，习惯于从中获得各方面的消息。互联网本身也是一个非常方便的信息传播工具，教师可以有效利用当今时代给予的这一优势，将互联网多媒体教学引用到课堂教学中，在思想政治教育工作中加入现代传媒等高科技媒介，将互联网的优势充分展现出来。教师可以进行网络教学，利用互联网上的一切资源，不必拘泥于传统的教学方式，可以选择通过多个平台展开互动教学，带动学生积极参与，提升学生的知识层次，给他们更好的学习环境。
（二）加强课堂教育双向互动
要想使思想政治教育发挥出它的最大效用，那就必须令青少年学生主动积极地接受思政教育传播的方式，只有这样，他们才能更好的消化吸收所学到的有关知识。高校思政教育改革中所涉及到的重要一点是提升思政课水平。在课堂上，教师可以增加与学生之间的互动，针对一些问题或理论，请学生走上讲台大胆分享自己的看法和观点，接着教师针对学生的理解进行总结评价，让每个学生都有机会参与到课堂教学活动中，成为主宰课堂学习的人。
（三）促进教育主体向多元化方向发展
現如今，高校中思想政治教育的主体范围还比较局限，只有马克思主义学院以及思政专业的教师，还包含小部分的辅导员，面对庞大的学生基数，老师的数量远远不够，因此导致思政教育无法更好地开展。应该拓宽教育主体，使其更加多元化，为其注入新鲜血液，除了上述人员以外，其他任课老师也可以加入到普及讲解思想政治理论的大军中，特别是一些专业课老师，他们对学生的性格特点会有更进一步的了解，可以在跟学生的日常授课交流中适当融入一些思想政治理论知识，更好的在不知不觉中对学生的思想和行为产生影响。
参考文献：
[1]于登辉.高校思政课教师践行铸魂育人的思考[J].豫章师范学院学报，2020，35（02）：59-63.
[2]郭海秀.本土文化资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值及其实现[J].广东职业技术教育与研究，2020（02）：177-179.
[3]冯刚.激发思想政治理论课改革创新的深层力量[J/OL].学术论坛：1-6[2020-05-15].https：//doi.org/10.16524/j.45-1002.20200420.001.
[4]张悦，李洪山.高校思想政治教育工作存在的问题及对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2020（04）：29-32.
[5]尹珍玲，高凤清.高校思想政治理论课实践教学问题与对策研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（05）：152-153.
[6]宗永顺，侯仕福.新时代思想政治理论课教师的职业素养[J].林区教学，2020（04）：1-3.
[7]王易，岳凤兰.建设符合新时代要求的高素质思想政治理论课教师队伍[J].思想理论教育，2020（05）：18-23.
[8]佘双好，王珺颖.新时代思想政治理论课建设的新举措与新变化[J].思想理论教育，2020（05）：12-17.
[9]李森，彭兰.论新时代高校思想政治理论课教师的社会责任[J].国家教育行政学院学报，2020（04）：26-33+59.
一、高校思想政治教育工作的重要性
（一）对国家发展的重要性
国家有信仰，人民有力量，民族有希望。而青少年的信仰便是国家信仰的不竭源泉，坚定的政治信仰是青少年人生发展的支柱，对于初入大学校园并且即将步入社会的青少年，大学期间的思想政治教育对青少年的身心发展、人生观点的形成有着重要影响。所有大学课程中的一个必修课程便是思政课，它引领着青年学生的发展，是青少年综合素质能力提高的重要保证。
（二）对社会进步的重要性
思想政治是中华民族精神文明的重要一环，是国家的首要建设内容。2019年举办了全国道德模范颁奖典礼，袁隆平、张福清等人荣获共和国勋章，这些对社会做出巨大贡献的优秀人才之所有能够取得如此傲人的成就，正是他们对人生价值和社会价值的感悟，劳动模范既是道德模范，同样也是青少年的思想政治模范。当代青少年应该向他们学习，国家、社会以及教育部门也应引导青少年形成正确看待世界的观念，为和谐社会的建设注入青春力量，引领优秀的社会风尚。
（三）对学生成长的重要性
当代青少年与祖国同行，与历史同在，高校的思想政治理论教育能够帮助青少系好人生的第一颗纽扣，努力在实现个人梦的基础上出色的完成实现中国梦的任务。在青年学生成长的过程中，思想教育是必修课程，每个学生都要上好这人生的重要一课，将思想道德铭记于心。学校和教师是学生前行路上的一盏明灯，要自觉担负起教育学生、督促学生、爱护学生的重要责任，指引学生走上光明的人生道路，为国家培养优秀上进出色的青年人才，早日实现中华民族伟大复兴。
二、目前高校思想政治教育工作存在的问题
（一）教育方式单一化
当前高校的思想政治教育工作的开展方式主要是开设思想政治学科，但是，其中存在有一些弊端。首先，单一的课堂教学无法将思想政治的丰富内容全面展现出来，学生从中学到的知识可能会存在一些漏洞。其次，思想政治理论课本身就比其他学科更为抽象难懂，一成不变的授课方式很难激起学生学习的兴趣，学生们也难以灵活掌握并运用老师所教授的知识。这就需要利用更加多样化的平台、更加独特的教育方式来引导学生进行知识学习，提升他们的知识层次。
（二）单项向输出性明显
思想教育不单是一种理论化教育，它也需要实践，需要双方通过互动来实现这种影响，通过教育熏陶，使被教育者感受领悟，从而达到一定的精神境界。高校中的思想教育课堂中，普遍存在着教师一直单向输出的问题，老师对于自己讲解的内容过于关注，而忽视了学生的接受能力和状态，学生也很少去向老师反馈自己的心得体会，最后的结果就是通过应试这样的方式来检验学生的学习。
（三）教育工作主体缺乏
目前看来，我国高校思政教育方面工作的主体为高校教师，且大多数是马克思主义学院以及思政专业的教师。他们长期开展大学生思想教育工作，数十年如一日的教育传统，使他们难以开拓新思维，改进教学方法。高校思想政治教育工作主体缺乏，无法充分地将思想政治工作贯彻到底，学生所接收到的只是也不足够不全面，导致他们学习的有效性降低。学生在学习过程中，除了听老师授课，接受老师所传达出的知识以外，较少有其他机会进行系统学习。
三、改进高校思想政治教育的建议
（一）拓宽课堂教育途径
现在的大学生多是"90后"、"00后"，他们生活在一个互联网极其发达的时代，他们依赖互联网，习惯于从中获得各方面的消息。互联网本身也是一个非常方便的信息传播工具，教师可以有效利用当今时代给予的这一优势，将互联网多媒体教学引用到课堂教学中，在思想政治教育工作中加入现代传媒等高科技媒介，将互联网的优势充分展现出来。教师可以进行网络教学，利用互联网上的一切资源，不必拘泥于传统的教学方式，可以选择通过多个平台展开互动教学，带动学生积极参与，提升学生的知识层次，给他们更好的学习环境。
（二）加强课堂教育双向互动
要想使思想政治教育发挥出它的最大效用，那就必须令青少年学生主动积极地接受思政教育传播的方式，只有这样，他们才能更好的消化吸收所学到的有关知识。高校思政教育改革中所涉及到的重要一点是提升思政课水平。在课堂上，教师可以增加与学生之间的互动，针对一些问题或理论，请学生走上讲台大胆分享自己的看法和观点，接着教师针对学生的理解进行总结评价，让每个学生都有机会参与到课堂教学活动中，成为主宰课堂学习的人。
（三）促进教育主体向多元化方向发展
現如今，高校中思想政治教育的主体范围还比较局限，只有马克思主义学院以及思政专业的教师，还包含小部分的辅导员，面对庞大的学生基数，老师的数量远远不够，因此导致思政教育无法更好地开展。应该拓宽教育主体，使其更加多元化，为其注入新鲜血液，除了上述人员以外，其他任课老师也可以加入到普及讲解思想政治理论的大军中，特别是一些专业课老师，他们对学生的性格特点会有更进一步的了解，可以在跟学生的日常授课交流中适当融入一些思想政治理论知识，更好的在不知不觉中对学生的思想和行为产生影响。
参考文献：
[1]于登辉.高校思政课教师践行铸魂育人的思考[J].豫章师范学院学报，2020，35（02）：59-63.
[2]郭海秀.本土文化资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值及其实现[J].广东职业技术教育与研究，2020（02）：177-179.
[3]冯刚.激发思想政治理论课改革创新的深层力量[J/OL].学术论坛：1-6[2020-05-15].https：//doi.org/10.16524/j.45-1002.20200420.001.
[4]张悦，李洪山.高校思想政治教育工作存在的问题及对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2020（04）：29-32.
[5]尹珍玲，高凤清.高校思想政治理论课实践教学问题与对策研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（05）：152-153.
[6]宗永顺，侯仕福.新时代思想政治理论课教师的职业素养[J].林区教学，2020（04）：1-3.
[7]王易，岳凤兰.建设符合新时代要求的高素质思想政治理论课教师队伍[J].思想理论教育，2020（05）：18-23.
[8]佘双好，王珺颖.新时代思想政治理论课建设的新举措与新变化[J].思想理论教育，2020（05）：12-17.
[9]李森，彭兰.论新时代高校思想政治理论课教师的社会责任[J].国家教育行政学院学报，2020（04）：26-33+59.