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摘要：大连艺术学院利用重要纪念日之际，通过重大教学实践活动的开展，大力弘扬爱国主义精神。剧中蕴含着优秀传统文化、爱国主义和集体主义教育等丰富内容，拓宽思想政治教育活动的形式，加强了对学生的思政教育。
关键词：《追梦·青春》;思想政治教育;爱国主义
2019年大连艺术学院推出了原创音乐剧《追梦·青春》，它是一部从当代大学生视角出发，以大学生思政课社会实践为线索，展现青春理想为主题的励志音乐剧，该剧激励青年学子用奋斗书写无悔青春，用奋斗铸就精彩人生。《追梦·青春》通过四个故事，分别体现了延安精神、工匠精神、塞罕坝精神与“两弹一星”精神的思想内涵。《追梦·青春》把以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神融入不同的人物形象塑造中，用艺术形式精彩呈现思政课，完成了一场极具感染力的思想政治教育，激发青年学子的爱国情、强国志、报国行，将担当民族复兴大任的精神基因根植于大艺学子血液里。[2]
高等教育不仅要向学生传授知识技能，更要注重对学生政治品格的培育。大连艺术学院借助《追梦·青春》大型艺术演出活动使思政教育深入化、内容生活化、形式多元化，使剧目中蕴含的丰富教育元素融入艺术形式，来开展主题鲜明、感染力强的思想政治教育活动。在这个过程中思政教育的效果显著，有效推动大艺大思政工作的开展。
一、《追梦·青春》对思政教育的推动作用
1.掌握育人时机，创新思政模式
“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。大艺正是抓住新中国成立70周年这一重大事件节点，通过深入挖掘《追梦·青春》中所蕴含的育人元素，形成了思政大课堂的“聚合”;通过寻找剧目内容与思政教育的契合点，从而形成思政大课堂的“融合”;在对学生的实践教学中实现价值引领，形成思政大课堂“契合”，从而引导学生做到明理、增信、崇德、力行。
2.增强文化自信，培育时代新人
《追梦·青春》剧目的演出，不仅使学生在知识、技能等方面得到加强，更使学生在理解家国情怀、使命担当、价值规范等方面有所提高。在潜移默化之中，向学生传播先进文化，帮助学生增强文化自信，并将这种自信融入到自身的思想和行动中，培养学生的文化自省、行为自觉，成为有理想、有追求的时代新人。
3.引导知行合一，促使思政教育外化于行
通过参加和观看《追梦·青春》，学生产生了极强的情感触动和心理共情，把对学生的日常教育融入到了《追梦·青春》剧目的参与中，把原本课堂上思政理论层面的教育带到了课堂外的演出和观看中，将思政教育的精髓融入其中，这样便使思政教育开展的更生活化、更时代化，将理论的讲述变为无形的吸收，内化于心，促使思政教育的主旨在学生的参演和观看过程中外化于行。
二、《追梦·青春》丰富学校思政教育内容
2.1.实现伟大复兴的中国梦
从“两弹一星”精神的宏伟梦想，到工匠精神的微观执着，《追梦·青春》剧目的主旨就是要激发学生的民族情感和爱国情怀。为了给观众呈现出一场规模宏大、效果震撼的演出，学校经过600多个日日夜夜的创作、排练，汇集了全体师生的专业智慧，凝聚了大艺大爱、无私奉献的敬业精神。而剧目的成功演出，令全校师生无不为之自豪，这使得大艺学子坚信只要努力奋斗，梦想开始的地方就在脚下，而追梦的彼岸就是成为实现中华民族伟大复兴中国梦的一份子。
2.2.加强爱国主义教育
大艺通过原创音乐剧《追梦·青春》这种鲜活、生动的艺术形式讴歌英雄、讴歌人民，激发了学生身为“种花人”的自豪感，在潜移默化中将新时代的爱国情转化为学生的强国志、报国行，鼓励大学生把个体小我融入到祖国大我中，把个人前途和国家发展密切结合起来，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的青春力量。
2.3.培育“四有”新人
新时代的大学生更加需要在实现梦想中经受历练，在奋斗奉献中成长成才，才能不辜负学校的培养、人民的期待、民族的重托，才能不辜负这个伟大的时代。《追梦·青春》的成功演出，充分展现了大艺人敢为人先的坚定信念、敢想敢干的梦想精神、甘为大艺奋斗的奉献精神，也有效帮助大艺学子树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
三、《追梦·青春》对学校思政教育的重大意义
1.弘扬中国精神，厚植爱国情怀
通过《追梦·青春》演出活动的开展，让历史里、书本中的延安精神、工匠精神、塞罕坝精神和“两弹一星”精神成为学生生动的践行宝贵机会，将爱国情怀融入剧目演出活动的实际行动中，培育大艺青年学子对国家的浓浓之情、拳拳之心，帮助学生明白实现中国梦必须弘扬中国精神，将砥砺报国之志转化为实践报国之行。
2.加强集体主义教育，增强凝聚力
《追梦·青春》剧目将近千人的队伍凝聚为一个整体，在学生排练过程中，舞蹈表演动作的准确整齐，合唱团歌声的韵律精准，交响乐团演奏的浑然一体，这不仅是集体主义精神的充分体现，也形成了所有师生演员共同追梦的集体效应。这个经历不仅增强了学生的凝聚力，更可以让学生将这种凝聚力转化为强大的精神力量，最终形成大艺文化，增强新时代大艺文化软实力。
3.加强核心价值观教育，塑造坚韧品格
大艺人一直践行着弘扬社会主义核心价值观的理念，通过《追梦·青春》这种大型文艺演出实践活动，在台前幕后，不断教育引导学生在价值观层面认识到能够代表大艺参与演出正是“士不可弘毅，任重而道远”，使学生牢记“思政铸魂、立德育人、大愛情怀、守正创新”的理念，不仅要怀揣远大理想，培养永不退缩的坚韧意志，无私奉献的崇高品格，进而形成新时代大学生积极向上的精神面貌。
做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新。高校要有捕捉时机的敏锐意识、把握时机的育人能力，学会利用党和国家成功举办大事的时机，因势利导地开展各类教育活动。大艺正是抓住建国70周年这个重要时间节点，推出原创音乐剧《追梦·青春》。剧目体现了艺术创新、文化责任、思政铸魂等方面的文化价值、教育价值和思想价值，以生动化的教学过程实现了思政课与艺术实践有机结合，创造省内103所高校及百万青少年同上一堂思政大课的壮举，被赞誉为“一堂感人至深、别具特色的思政大课”。这正体现了大艺对于思政教育工作的重视，以及这所民办艺术高校高度的政治站位和大艺人勇于担当的责任。
参考文献
[1]郑磊;申泽鹏;马田，谢正洋.国家重大庆典活动中大学生思想政治教育的探索研究.工业和信息化教育. 2020，（04）.
[2]王贤俊.原创音乐剧《追梦·青春》思政教育理论创新与艺术实践探索.艺术教育.2021，（02），269-272.
作者简介：申婷（1981.06），女，汉族，山东莱芜市人
工作单位：大连艺术学院，研究生，讲师
研究方向 ：思想政治教育
关键词：《追梦·青春》;思想政治教育;爱国主义
2019年大连艺术学院推出了原创音乐剧《追梦·青春》，它是一部从当代大学生视角出发，以大学生思政课社会实践为线索，展现青春理想为主题的励志音乐剧，该剧激励青年学子用奋斗书写无悔青春，用奋斗铸就精彩人生。《追梦·青春》通过四个故事，分别体现了延安精神、工匠精神、塞罕坝精神与“两弹一星”精神的思想内涵。《追梦·青春》把以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神融入不同的人物形象塑造中，用艺术形式精彩呈现思政课，完成了一场极具感染力的思想政治教育，激发青年学子的爱国情、强国志、报国行，将担当民族复兴大任的精神基因根植于大艺学子血液里。[2]
高等教育不仅要向学生传授知识技能，更要注重对学生政治品格的培育。大连艺术学院借助《追梦·青春》大型艺术演出活动使思政教育深入化、内容生活化、形式多元化，使剧目中蕴含的丰富教育元素融入艺术形式，来开展主题鲜明、感染力强的思想政治教育活动。在这个过程中思政教育的效果显著，有效推动大艺大思政工作的开展。
一、《追梦·青春》对思政教育的推动作用
1.掌握育人时机，创新思政模式
“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。大艺正是抓住新中国成立70周年这一重大事件节点，通过深入挖掘《追梦·青春》中所蕴含的育人元素，形成了思政大课堂的“聚合”;通过寻找剧目内容与思政教育的契合点，从而形成思政大课堂的“融合”;在对学生的实践教学中实现价值引领，形成思政大课堂“契合”，从而引导学生做到明理、增信、崇德、力行。
2.增强文化自信，培育时代新人
《追梦·青春》剧目的演出，不仅使学生在知识、技能等方面得到加强，更使学生在理解家国情怀、使命担当、价值规范等方面有所提高。在潜移默化之中，向学生传播先进文化，帮助学生增强文化自信，并将这种自信融入到自身的思想和行动中，培养学生的文化自省、行为自觉，成为有理想、有追求的时代新人。
3.引导知行合一，促使思政教育外化于行
通过参加和观看《追梦·青春》，学生产生了极强的情感触动和心理共情，把对学生的日常教育融入到了《追梦·青春》剧目的参与中，把原本课堂上思政理论层面的教育带到了课堂外的演出和观看中，将思政教育的精髓融入其中，这样便使思政教育开展的更生活化、更时代化，将理论的讲述变为无形的吸收，内化于心，促使思政教育的主旨在学生的参演和观看过程中外化于行。
二、《追梦·青春》丰富学校思政教育内容
2.1.实现伟大复兴的中国梦
从“两弹一星”精神的宏伟梦想，到工匠精神的微观执着，《追梦·青春》剧目的主旨就是要激发学生的民族情感和爱国情怀。为了给观众呈现出一场规模宏大、效果震撼的演出，学校经过600多个日日夜夜的创作、排练，汇集了全体师生的专业智慧，凝聚了大艺大爱、无私奉献的敬业精神。而剧目的成功演出，令全校师生无不为之自豪，这使得大艺学子坚信只要努力奋斗，梦想开始的地方就在脚下，而追梦的彼岸就是成为实现中华民族伟大复兴中国梦的一份子。
2.2.加强爱国主义教育
大艺通过原创音乐剧《追梦·青春》这种鲜活、生动的艺术形式讴歌英雄、讴歌人民，激发了学生身为“种花人”的自豪感，在潜移默化中将新时代的爱国情转化为学生的强国志、报国行，鼓励大学生把个体小我融入到祖国大我中，把个人前途和国家发展密切结合起来，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的青春力量。
2.3.培育“四有”新人
新时代的大学生更加需要在实现梦想中经受历练，在奋斗奉献中成长成才，才能不辜负学校的培养、人民的期待、民族的重托，才能不辜负这个伟大的时代。《追梦·青春》的成功演出，充分展现了大艺人敢为人先的坚定信念、敢想敢干的梦想精神、甘为大艺奋斗的奉献精神，也有效帮助大艺学子树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
三、《追梦·青春》对学校思政教育的重大意义
1.弘扬中国精神，厚植爱国情怀
通过《追梦·青春》演出活动的开展，让历史里、书本中的延安精神、工匠精神、塞罕坝精神和“两弹一星”精神成为学生生动的践行宝贵机会，将爱国情怀融入剧目演出活动的实际行动中，培育大艺青年学子对国家的浓浓之情、拳拳之心，帮助学生明白实现中国梦必须弘扬中国精神，将砥砺报国之志转化为实践报国之行。
2.加强集体主义教育，增强凝聚力
《追梦·青春》剧目将近千人的队伍凝聚为一个整体，在学生排练过程中，舞蹈表演动作的准确整齐，合唱团歌声的韵律精准，交响乐团演奏的浑然一体，这不仅是集体主义精神的充分体现，也形成了所有师生演员共同追梦的集体效应。这个经历不仅增强了学生的凝聚力，更可以让学生将这种凝聚力转化为强大的精神力量，最终形成大艺文化，增强新时代大艺文化软实力。
3.加强核心价值观教育，塑造坚韧品格
大艺人一直践行着弘扬社会主义核心价值观的理念，通过《追梦·青春》这种大型文艺演出实践活动，在台前幕后，不断教育引导学生在价值观层面认识到能够代表大艺参与演出正是“士不可弘毅，任重而道远”，使学生牢记“思政铸魂、立德育人、大愛情怀、守正创新”的理念，不仅要怀揣远大理想，培养永不退缩的坚韧意志，无私奉献的崇高品格，进而形成新时代大学生积极向上的精神面貌。
做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新。高校要有捕捉时机的敏锐意识、把握时机的育人能力，学会利用党和国家成功举办大事的时机，因势利导地开展各类教育活动。大艺正是抓住建国70周年这个重要时间节点，推出原创音乐剧《追梦·青春》。剧目体现了艺术创新、文化责任、思政铸魂等方面的文化价值、教育价值和思想价值，以生动化的教学过程实现了思政课与艺术实践有机结合，创造省内103所高校及百万青少年同上一堂思政大课的壮举，被赞誉为“一堂感人至深、别具特色的思政大课”。这正体现了大艺对于思政教育工作的重视，以及这所民办艺术高校高度的政治站位和大艺人勇于担当的责任。
参考文献
[1]郑磊;申泽鹏;马田，谢正洋.国家重大庆典活动中大学生思想政治教育的探索研究.工业和信息化教育. 2020，（04）.
[2]王贤俊.原创音乐剧《追梦·青春》思政教育理论创新与艺术实践探索.艺术教育.2021，（02），269-272.
作者简介：申婷（1981.06），女，汉族，山东莱芜市人
工作单位：大连艺术学院，研究生，讲师
研究方向 ：思想政治教育