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一、通过培养学生的学习兴趣来提高思想品德课程的教学质量
学习兴趣对于思想品德课程教学而言非常重要，如果没有养成浓厚的学习兴趣，思想品德课程的教学难度将增加，再先进的教学手段也无法取得预期的效果。所以，要想提高思想品德课程的教学质量，就必须从培养学生的学习兴趣入手。培养学生的学习兴趣，主要应采取以下几方面措施：
1 加强师生关系建设，充分尊重学生个性。培养学生的学习兴趣，就要充分尊重学生的个性，形成良好的师生关系，改变传统的学生被动地位，使学生成为思想品德课程的主体，发挥主体作用。从目前的思想品德课程教学过程来看，加强师生关系建设很有必要，对培养学生的学习兴趣有着较大的促进和帮助作用。通过尊重学生的个性，使得学生的个性特点得以发挥。因此，加强师生关系建设，充分尊重学生个性是培养学生兴趣的有效措施。
2 合理利用社会实践，激发学生学习兴趣。思想品德课程是其他课程不同，除了要教好书本知识以外，还要增加社会实践机会，使学生能够多参加社会实践，通过社会实践锻炼认知能力，感知思想品德对自身、对社会的重要性，从而从根本上极大学生学习思想品德课程的兴趣，使学生认识到思想品德课程的重要性，在学习过程中，能够主动自觉的采取措施，加强思想品德课程的学习。所以，我们要通过合理利用社会实践来激发学生的学习兴趣。
3 与时俱进，在思想品德课程中引入社会时事。对于思想品德课程而言，要想保持课程的领先性，就要采取与时俱进的教学方针，需要在思想品德课程中引入社会时事，让学生感受到思想品德在现实社会的作用，明确思想品德课程学习的必要性，充分的调动学生学习的积极性，使学生能够自觉的完成思想品德课程的学习，减轻老师的教学负担。由此可见，只有培养起学习兴趣，才能更好的提高思想品德课程的教学效果。
二、通过提高课堂教学效率来提高思想品德课程的教学质量
在思想品德课程的教学过程中，我们必须重视课堂的作用，必须积极的提高课堂的教学效果，通过提高教学效率的方法，使思想品德课程的教学质量得以提高。经过一段时间的教学实践我们发现，要想通过提高课堂教学效率来提高思想品德课程的教学质量，需要从以下几个方面入手：
1 思想品德课堂要注重教学实效。课堂教学对于思想品德教学非常重要，课堂是教学活动的主要阵地，只有有效利用课堂教学，合理规划和利用课堂时间，才能提高课堂教学效率，才能从根本上提高思想品德教学的实际效果。因此，我们要对思想品德课堂教学实效引起足够的重视，通过加强思想品德课堂的教学效果，达到提高教学质量的目标。通过实践证明，注重思想品德课堂的教学实效是提高教学质量的有效手段。
2 思想品德课堂教学要采取灵活的教学手段和教学方法。思想品德课程与其他课程不同，在教学内容上相对灵活一些，可以适当的在课堂内通过分析实际案例的做法，引出思想品德教学的中心思想。基于这种状况，思想品德课堂教学应该根据教学内容，采取灵活的教学手段，使教学手段能够充分为课堂教学服务，发挥课堂教学的优势。此外，我们还要创新教学方法，改变传统的教学思路，使思想品德课堂教学的质量进一步提高。
3 思想品德课堂教学要精细化，做到精讲、精练。要想提高思想品德课程的教学质量，就要在课堂教学的过程中将教学内容精细化，老师要仔细分析教学内容，充分发掘教学内容的知识点和趣味性，保证思想品德课堂教学取得成效。此外，老师还应该探索新的教学方法，对课堂重点内容进行精讲，提高学生的理解能力。对于重点习题，还应组织学生进行精练，达到提高教学效果的目的，为提高思想品德课程的教学质量提供可靠保障。
三、尊重学生个性，采取循序渐进的教学手段来提高思想品德课程的教学质量
在思想品德课程的教学过程中，我们应尊重学生的主体地位，应充分尊重学生的个性，使学生的积极性和主动性能够充分发挥出来。除此之外，思想品德课程教学还要采取循序渐渐的教学手段，来实现教学质量的提高。我们在采取尊重学生个性，循序渐进教学的过程中，需要从以下几个方面入手：
1 尊重学生的主体地位，尊重学生的个性特点。在思想品德课程教学中，老师一定要把握学生是教学主体这一思路，并积极推行以学生为主体的教学模式，使学生的个性特点能够得到尊重和发挥，保证思想品德课程教学取得良好的效果。尊重学生的主体地位，尊重学生的个性特点，符合新课程标准的规定，在思想品德课程的教学中，具有重要现实意义，是一种重要的教学手段。
2 制定切实可行的教学计划，采取由浅入深的教学手段。要想提高思想品德课程的教学成绩，就应该按照循序渐进的原则组织教学。具体的做法是根据教学实际，制定切实可行的教学计划，在课堂教学中，采取由浅入深的教学手段，对知识体系进行细化，对教学内容进行丰富和优化，保证课堂教学按照由浅入深的梯度进行。所以，提高思想品德课程的教学质量的一个重要手段就是循序渐进。
3 把握高质量教学的原则，注重思想品德课程的教学品质。思想品德课程的教学过程，实际上是一个追求高质量和高品质教学的过程。在国家实行新课程标准的背景下，思想品德课程教学正朝着优质化高效化的方向发展。因此我们必须把握高质量教学的原则，不断提高教学手段的创新力度，注重思想品德课程的教学品质，致力于思想品德课程的教学优化之中，切实提高思想品德课程的教学质量。
参考文献
[1]张娥梅.在思想品德课教学中注重生命教育[J]
[2]周海飞.思想品德教学中的情感教育艺术[J]
[3]卢善郁.思想品德教学实效策略探究[J]
学习兴趣对于思想品德课程教学而言非常重要，如果没有养成浓厚的学习兴趣，思想品德课程的教学难度将增加，再先进的教学手段也无法取得预期的效果。所以，要想提高思想品德课程的教学质量，就必须从培养学生的学习兴趣入手。培养学生的学习兴趣，主要应采取以下几方面措施：
1 加强师生关系建设，充分尊重学生个性。培养学生的学习兴趣，就要充分尊重学生的个性，形成良好的师生关系，改变传统的学生被动地位，使学生成为思想品德课程的主体，发挥主体作用。从目前的思想品德课程教学过程来看，加强师生关系建设很有必要，对培养学生的学习兴趣有着较大的促进和帮助作用。通过尊重学生的个性，使得学生的个性特点得以发挥。因此，加强师生关系建设，充分尊重学生个性是培养学生兴趣的有效措施。
2 合理利用社会实践，激发学生学习兴趣。思想品德课程是其他课程不同，除了要教好书本知识以外，还要增加社会实践机会，使学生能够多参加社会实践，通过社会实践锻炼认知能力，感知思想品德对自身、对社会的重要性，从而从根本上极大学生学习思想品德课程的兴趣，使学生认识到思想品德课程的重要性，在学习过程中，能够主动自觉的采取措施，加强思想品德课程的学习。所以，我们要通过合理利用社会实践来激发学生的学习兴趣。
3 与时俱进，在思想品德课程中引入社会时事。对于思想品德课程而言，要想保持课程的领先性，就要采取与时俱进的教学方针，需要在思想品德课程中引入社会时事，让学生感受到思想品德在现实社会的作用，明确思想品德课程学习的必要性，充分的调动学生学习的积极性，使学生能够自觉的完成思想品德课程的学习，减轻老师的教学负担。由此可见，只有培养起学习兴趣，才能更好的提高思想品德课程的教学效果。
二、通过提高课堂教学效率来提高思想品德课程的教学质量
在思想品德课程的教学过程中，我们必须重视课堂的作用，必须积极的提高课堂的教学效果，通过提高教学效率的方法，使思想品德课程的教学质量得以提高。经过一段时间的教学实践我们发现，要想通过提高课堂教学效率来提高思想品德课程的教学质量，需要从以下几个方面入手：
1 思想品德课堂要注重教学实效。课堂教学对于思想品德教学非常重要，课堂是教学活动的主要阵地，只有有效利用课堂教学，合理规划和利用课堂时间，才能提高课堂教学效率，才能从根本上提高思想品德教学的实际效果。因此，我们要对思想品德课堂教学实效引起足够的重视，通过加强思想品德课堂的教学效果，达到提高教学质量的目标。通过实践证明，注重思想品德课堂的教学实效是提高教学质量的有效手段。
2 思想品德课堂教学要采取灵活的教学手段和教学方法。思想品德课程与其他课程不同，在教学内容上相对灵活一些，可以适当的在课堂内通过分析实际案例的做法，引出思想品德教学的中心思想。基于这种状况，思想品德课堂教学应该根据教学内容，采取灵活的教学手段，使教学手段能够充分为课堂教学服务，发挥课堂教学的优势。此外，我们还要创新教学方法，改变传统的教学思路，使思想品德课堂教学的质量进一步提高。
3 思想品德课堂教学要精细化，做到精讲、精练。要想提高思想品德课程的教学质量，就要在课堂教学的过程中将教学内容精细化，老师要仔细分析教学内容，充分发掘教学内容的知识点和趣味性，保证思想品德课堂教学取得成效。此外，老师还应该探索新的教学方法，对课堂重点内容进行精讲，提高学生的理解能力。对于重点习题，还应组织学生进行精练，达到提高教学效果的目的，为提高思想品德课程的教学质量提供可靠保障。
三、尊重学生个性，采取循序渐进的教学手段来提高思想品德课程的教学质量
在思想品德课程的教学过程中，我们应尊重学生的主体地位，应充分尊重学生的个性，使学生的积极性和主动性能够充分发挥出来。除此之外，思想品德课程教学还要采取循序渐渐的教学手段，来实现教学质量的提高。我们在采取尊重学生个性，循序渐进教学的过程中，需要从以下几个方面入手：
1 尊重学生的主体地位，尊重学生的个性特点。在思想品德课程教学中，老师一定要把握学生是教学主体这一思路，并积极推行以学生为主体的教学模式，使学生的个性特点能够得到尊重和发挥，保证思想品德课程教学取得良好的效果。尊重学生的主体地位，尊重学生的个性特点，符合新课程标准的规定，在思想品德课程的教学中，具有重要现实意义，是一种重要的教学手段。
2 制定切实可行的教学计划，采取由浅入深的教学手段。要想提高思想品德课程的教学成绩，就应该按照循序渐进的原则组织教学。具体的做法是根据教学实际，制定切实可行的教学计划，在课堂教学中，采取由浅入深的教学手段，对知识体系进行细化，对教学内容进行丰富和优化，保证课堂教学按照由浅入深的梯度进行。所以，提高思想品德课程的教学质量的一个重要手段就是循序渐进。
3 把握高质量教学的原则，注重思想品德课程的教学品质。思想品德课程的教学过程，实际上是一个追求高质量和高品质教学的过程。在国家实行新课程标准的背景下，思想品德课程教学正朝着优质化高效化的方向发展。因此我们必须把握高质量教学的原则，不断提高教学手段的创新力度，注重思想品德课程的教学品质，致力于思想品德课程的教学优化之中，切实提高思想品德课程的教学质量。
参考文献
[1]张娥梅.在思想品德课教学中注重生命教育[J]
[2]周海飞.思想品德教学中的情感教育艺术[J]
[3]卢善郁.思想品德教学实效策略探究[J]