【摘 要】
：
装配式空心板桥在我国中小跨径桥梁的建设中应用广泛，空心板桥的设计中常采用空间梁格法建立杆系有限元模型进行计算。为了研究装配式空心板桥的杆系有限元建模方法，进行了8 m跨径的5片空心板桥足尺模型试验，将试验结果与实体有限元分析结果对比分析，并且将考虑不同虚拟横梁刚度的杆系有限元分析结果与实体有限元分析结果对比分析。结果表明，实体有限元模型建模方法能较好模拟装配式空心板桥整个加载过程受力状态和横桥向传
论文部分内容阅读
装配式空心板桥在我国中小跨径桥梁的建设中应用广泛，空心板桥的设计中常采用空间梁格法建立杆系有限元模型进行计算。为了研究装配式空心板桥的杆系有限元建模方法，进行了8 m跨径的5片空心板桥足尺模型试验，将试验结果与实体有限元分析结果对比分析，并且将考虑不同虚拟横梁刚度的杆系有限元分析结果与实体有限元分析结果对比分析。结果表明，实体有限元模型建模方法能较好模拟装配式空心板桥整个加载过程受力状态和横桥向传力性能；空心板桥杆系有限元建模时，8 m和10 m空心板桥的虚拟横梁高度取0.8倍铰槽深度，13 m和16 m空心板桥的虚拟横梁高度取0.6倍铰槽深度时，可得较精确的计算结果。
其他文献
《义务教育数学课程标准（2022年版）》增加了“尺规作图”的有关内容和要求。本文结合“认识线”“三角形的认识”“周长的认识”“三角形的三边关系”四节课例,从课程标准的新要求、教材修订的新设想、教学实践的新探索、教育价值的新思考四个方面,阐述了在小学阶段通过“尺规作图”的教学如何让学生在玩中学、做中学、创中学,积累活动经验,培养几何直观、推理意识和数学品格,最终提高学生的数学核心素养。
"1+1+3"新型5G校园生态场景是对校园场景的重新剖析重新定义,以5G网络为基础,借助中国移动系统及平台能力,打造的5G生态下的校园场景。首先通过对5G网络、5G专网,5G智慧生态中台,校园内三大系统进行分层解耦,分别对各项能力及技术进行重新剖析和整理,从而达到更高的技术要求,进而衍生出以移动能力特色为基础的"1+1+3"新型5G校园生态场景。
由食源性病原菌引起的疾病不仅会造成人员的伤亡,而且会引发重大的经济损失,特别在资源匮乏的发展中国家或地区。因此建立快速便捷、成本低廉且灵敏特异的食源性病原菌即时现场快速检测（point of care test,POCT）方法尤为重要。近年来,电化学由于其具有成本相对低廉、响应迅速、可微型化、构造灵活等优势,在POCT领域引起了广泛的关注。同时,新发展的有机-无机纳米花材料、CRISPR/Cas、
针对狮子洋过江通道主桥单侧并置双主缆缆间分离式吊索方案、共用吊索-缆间铰接方案、共用吊索-缆间刚性连接方案开展了地震响应分析。采用Midas Civil软件建立了狮子洋过江通道主桥三维有限元分析模型，考虑主缆抗弯刚度的影响，分析结构的动力特性、缆索系统的位移及内力响应。分析结果表明，分离式吊索方案并置双主缆间位移差较小，主缆间同步运动；共用吊索-缆间铰接方案的连接单元受力优于共用吊索-缆间刚接方案
随着5G网络的蓬勃发展,利用5G技术赋能各行各业,使其成为推动改变社会的澎湃动力,已然成为现实。而最为传统古老的教育行业,正面临巨大的挑战,尤其在高等教育行业,在海量信息的冲击下,知识迭代周期越来越短,对人才的要求越来越高,需要让课堂、校园成为高素质、高质量人才的培养基地,为各行各业输送人才血液,从而推动教育行业,乃至社会的持续不断的进步。通过分析高等教育行业特有教育场景,结合5G关键技术,提出5
在初中语文课堂深入开展文本阅读教学,有助于提高教学效率。有效的教学拓展可以为学生提供广阔的阅读空间,丰富教师的语文教学内容,让教师和学生融入文本,体验不一样的文学价值。本文以《三顾茅庐》课堂教学为例,探究了如何深入开展文本阅读教学,以期为广大语文教师提供参考。
《三顾茅庐》的故事可谓是家喻户晓,教师在讲解该教学内容时,可以根据学生的学习特点和学习心理,灵活运用教学手段和教学方法,在对其教学重难点知识进行讲解的过程中,也需要注重突出学生的主观能动性,使学生的思维能力得到培养。
滨水空间是城市重要的边缘空间，对城市发展有着重要影响。介绍并分析了詹姆斯·科纳景观都市主义实践的理论特征，其中包括水平状态（Horizontality）、基础设施（Infrastructures）、形成过程（Forms of Process）、操作技术（Techniques）、生态策略（Ecology）、想象性（Imagination）六个方面。采用案例分析的方法，分别对詹姆斯·科纳的芝加哥海军码