【摘 要】
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该文在回顾国内关于江苏应用型本科院校研究现状的基础上,以江苏46所应用型本科院校作为研究对象,通过浏览院校官方网站,人工搜集、选取院校简介及院校章程中关于办学定位与特色的描述文本,形成文本数据库后,借助高频词汇的统计分析展开研究。结果指出:大部分院校存在当前办学定位缺失或表述不够清晰,办学定位重复且同人才培养定位重合,办学特色不够突出,与人才培养模式、学科专业设置特色混淆较为严重等问题,并提出深入研究办学定位与办学特色的概念、内涵和意义,推进差异化办学定位,继续挖掘办学资源,利用办学优势打造品牌特色等对策
【机 构】
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无锡太湖学院外国语学院,无锡太湖学院教务处
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于实证数据的江苏应用型本科高校发展现状与优化对策研究”(C-c/2020/01/21),2019年江苏省高等教育教改研究立项课题“基于认知结构教学及多元智能理论的应用型高校新文科教学体系的构建与研究”(2019JSJG236),2020年江苏高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题“文化基因理论视角下的中华优秀传统文化教育的路径与机制研究”(20
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该文在回顾国内关于江苏应用型本科院校研究现状的基础上,以江苏46所应用型本科院校作为研究对象,通过浏览院校官方网站,人工搜集、选取院校简介及院校章程中关于办学定位与特色的描述文本,形成文本数据库后,借助高频词汇的统计分析展开研究。结果指出:大部分院校存在当前办学定位缺失或表述不够清晰,办学定位重复且同人才培养定位重合,办学特色不够突出,与人才培养模式、学科专业设置特色混淆较为严重等问题,并提出深入研究办学定位与办学特色的概念、内涵和意义,推进差异化办学定位,继续挖掘办学资源,利用办学优势打造品牌特色等对策
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