脱毒马铃薯种苗及原原种生产技术

来源 :杂粮作物 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nicolaskerry
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1 脱毒种苗的生产1.1 培养基配制将MA基本培养基的有机成分和微量元素简化去(其它成分和用量不变),简化成大量元素加蔗糖与洋菜粉。1.2 取材生产脱毒种苗,一般以经过新品种选育,通过试验,生产上通过示范,区域试验,完成整个育种程序后又比当地主栽品种增产10%以上并通过种? 1 virus-free seedling production 1.1 medium preparation MA basic medium organic trace elements and trace elements to simplify (other ingredients and dosage unchanged), reduced to a large number of elements plus sucrose and agar. 1.2 The production of virus-free seedlings, generally through the new breed breeding, through the test, production through the demonstration, regional trials, the completion of the entire breeding program and then than the local varieties of cultivated more than 10% and through species?
其他文献
高新科技在建筑中的应用越来越多,建筑设计本身不仅仅是创作而需依靠高新科技实现其功能。下面介绍几项住宅中高新科技的应用事例。 一、高科技给窗户带来革命性变化 1.既是
数学文化是人们在生活以及社会发展过程中形成的一种数学精神财富的总和,包括人们看待生活中的数学现象、解决数学问题而自然表露出来的思维方式、方法,以及用数学观察客观世界的观点。  小学数学课程具有基础性、普及性和发展性。那么如何在教学中提高学生的数学文化?在多年的数学教学实践中,笔者有如下几点看法。    一、数学教学要让学生感受到生活里的数学实例    “数学教学活动必须建立在学生认知水平和已有的知
数学技能的训练和能力的培养离不开解题。解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式。有效地培养学生的数学解题能力,有助于教师开展独立的、有创造性的认识活动,也可以促进学生数学能力的发展。  数学解题过程大致包括审题、解题计划的制订、解题结构的优化、解答过程的表达和解题后的反思等环节。数学解题能力的培养也可以根据这些环节进行。下面就这些环节谈谈自己的一些见解
目的:观察2型糖尿病患者空腹血糖与胰岛素抵抗及胰岛β细胞功能的相关关系,为更好的治疗糖尿病提供理论依据。 方法:依据1999年WHO糖尿病诊断和分型标准,随机选择我院2005.20
服装设计专业二年级专业设计基础教学是服装专业四年教学与教学改革的重点所在。专业基础教学改革可简要地理解为以素质教育为中心的因材施教。教学中的教的改革要从相对稳定
摘要:英语课堂教学是培养学生创新能力的重要环节,在英语课堂教学中既要关注学’生的情感,又要辅以激趣、质疑、联想、想象等各种方法来培养学生的创新能力。  关键词:创新教育创新环境创新意识创新思维创新能力    21世纪是知识经济的世纪,知识经济呼唤有创新能力的人才,因此,培养具有创新能力的人才是时代的需要。作为素质教育一部分的外语教学,无疑应当把培养学生的创新能力放在重要地位。下面结合英语教学实践,
摘要:合作学习是新型的学习方式,学生作为学习的主体,强调的是其自主性的培养,注重的是其自身素质的提高。文章简单探讨了合作学习在高中英语教学当中的应用。  关键词:高中英语 合作学习  应用    普通高中《英语课程标准》提出英语课程的任务是“发展自主学习的能力和合作精神”,“要求学生在独立思考的基础上进行合作学习”。在课堂中实施合作学习,不仅可以培养学生的合作精神与集体意识,促进学生良好的非认知品
同源四倍体水稻的双受精比较特殊.花粉粒在其柱头上萌发比较慢,花粉管在花柱内的伸长比较迟缓,双受精延迟,退化胚囊的频率比较高(36.0%),极核和反足细胞的形态异常,存在着一定频率
情态动词是英语学习中最难掌握与判断的语法类型,也是历年高考试题中的必考内容。情态动词的特殊用法不仅是高考命题的热点,而且也是学生学习备考的重点与难点。下面就情态动词的特殊用法,结合历年情态动词的高考试题,帮助学生理解和掌握情态的动词的用法。 本文为全文原貌
英语新课好讲,复习课难上,这是多数英语教师的同感。因为新课内容较少,学生对其有新鲜感;而复习课内容多且吸引力小,学生学习主动性不强。因此,如何激发学生的学习兴趣和复习热情是搞好英语复习教学的关键。经过几年的探索,笔者总结出了一个行之有效的好方法——小组合作学习。    一、合作学习的特征    合作学习是针对教学条件下的学习组织形式而言,指学生在小组中为了完成共同任务,有明确的责任分工的互助性学习