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摘 要：家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。班主任要帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，充分发挥家庭教育的作用，只有班主任、家庭明确分工，统一认识，协同步调，加强合作，形成合力，才能保证最佳的教育效果。
关键词：交流；有效；教育理念；家校合作
中图分类号： G633 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-081-1
真正教育好学生，必须实现学校和家长的协调、合作，而其关键在班主任。因此，班主任在面对家长时要掌握好沟通的技巧，促使家长与班主任双方形成合力，达成共识，达到共同教育的效果。然而，沟通本身就是一门技术活，沟通过程中不能生硬，面对不同素质的家长要采取不同的方式方法，灵活应对，做到目的明确、效果明显。笔者根据多年的教学实践，谈谈班主任如何掌握与家长合作交流的艺术。
首先，做好外树形象内强素质，取得家长支持
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”我们都知道，学高为师，身正为范。一个具有高尚的品格、渊博的知识的班主任，无疑是人们心中的丰碑，会引起人们的爱戴，在行动上会得到家长的支持和拥护。因而，班主任首先要外树形象内强素质，才能深受广大家长欢迎和支持。
笔者担任普通高中的班主任，工作很辛苦，我们学校绝大多数都是住校生，学生平常的衣食起居，全都要班主任操劳。我们在付出时间和爱心的同时，也在主动改变自我：一是做到多做工作，少埋怨社会环境；二是尊重、热爱每一位学生，抱着对事业、对学生高度负责的态度，不断学习，和学生一起成长。在日常生活中，我主要从以下几个方面来提高自身素质的：
一是坚持以身作则、严于律己。 教师必须在平時的日常生活中，从自身的一言一行、一举一动上为做学生做好榜样，从早起身一直到晚休息，与学生保持高度的统一，要求学生做到的，自己必须先做好，只有这样学生才信服你，我们才能无愧于人民教师的光荣称号。
二是坚持理论学习，加强道德修养。 教师要与时俱进，跟上时代前进的步伐，就必须努力学习新的理论，加强自身道德修养的提高，赢得当代学生的信任和尊重。
三是勇于创新、勤于实践。 教师不但要博览各学科知识，而且要灵活地运用所积累的知识去解决学生中的问题，对学生要注重创造能力的培养。我们都知道实践出真知，任何高超的教育艺术和技巧，都需要教师通过实践才能掌握，才会变得炉火纯青。同时必须明确学生之间的差异性，因人而异、因事而异，不能千遍一律。
其次，和家长建立密切联系，进行有效沟通和合作
班主任与学生家长接触较多，无论在什么情况下，对优秀生和待进生的家长都应一样看待，都应尊重他们。我们相信每一个父母对孩子的了解都是系统全面的，父母的教育对孩子的成长发展起着不可估量的作用。我们学校采用军事化管理，住校生在校时间明显较长，一般一个月才能回家一次，才有机会与父母交流在校情况，因此学校教育与家庭教育的衔接和配合，对孩子的学习、成长更加重要。因而，我们更应懂得和家长进行教育上的合作，让孩子在一个充满关心、爱意的氛围中茁壮成长。如何有效与家长进行有效的沟通交流，我个人认为可从以下几方面入手：
第一，必须做好沟通前充分准备，做到有的放矢。
第二，在与家长沟通时，应该做到真诚相待，注意交流沟通的技巧和方法。
比如：（1）要真诚地通报学生的在校情况，寻找学生的闪光点，让家长对自己的孩子充满信心；（2）是要注意多倾听家长的意见和建议，做好必要的记录；（3）要能根据自身的班主任经验，简明、扼要提出一至两项可行的建议，供家长参考，以争取家长的认同。
第三，与家长沟通后，要注意落实和反思。要反思此次与家长沟通过程中的优缺点，哪些方面可以做的更好些，以及积极认真地响应家长的建议，并把与家长达成共识的东西付诸行动实施。
三、共商育人方法，实现家校合作
我们经常会听到家长说：现在的书上的知识很深奥，我们看不懂，也没法辅导孩子，没法管孩子。对此，我们应理解他们的苦恼，有责任教给家长一些好的方法帮助实现家校的有效合作。家长们的“望子成龙，盼女成凤”的思想倾向往往有个显而易见的误区：溺爰 单纯的智力教育 忽视情商和性格教育。这是一个奇特的现象：一方面是爱，溺爱，过度的爱；另一方面，对孩子极度地专制，不民主。这就造成班主任与学生家长在教育思想、对学生的要求上有时会不一致。这时，班主任在耐心听取家长意见的同时，应做出合情合理的解释，使班主任与家长形成共识。现在普遍家庭都是独生子女，父母希望孩子长大后能成为有用之才，但又缺乏教育常识，不能很好地抓住孩子的心理特征进行教育。班主任在与家长交往中，要适当地针对学生的实际为家长提出一些相应的教育方法，使家长能出色完成“为人父母”和“为人之师”的双重任务，真正地当好孩子的“第—位老师”，与学校一起把学生培养成身心全面健康发展的人才。
总而言之，班主任是连结和协调家校关系的纽带，与家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长合作的艺术，无论运用何种方式、何种技巧与家长交流合作，最为关键的一点就是必须要以诚待人，以心换心。这样才能进行心与心的交流，才能共同教育好学生，完成各项教育任务。
关键词：交流；有效；教育理念；家校合作
中图分类号： G633 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-081-1
真正教育好学生，必须实现学校和家长的协调、合作，而其关键在班主任。因此，班主任在面对家长时要掌握好沟通的技巧，促使家长与班主任双方形成合力，达成共识，达到共同教育的效果。然而，沟通本身就是一门技术活，沟通过程中不能生硬，面对不同素质的家长要采取不同的方式方法，灵活应对，做到目的明确、效果明显。笔者根据多年的教学实践，谈谈班主任如何掌握与家长合作交流的艺术。
首先，做好外树形象内强素质，取得家长支持
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”我们都知道，学高为师，身正为范。一个具有高尚的品格、渊博的知识的班主任，无疑是人们心中的丰碑，会引起人们的爱戴，在行动上会得到家长的支持和拥护。因而，班主任首先要外树形象内强素质，才能深受广大家长欢迎和支持。
笔者担任普通高中的班主任，工作很辛苦，我们学校绝大多数都是住校生，学生平常的衣食起居，全都要班主任操劳。我们在付出时间和爱心的同时，也在主动改变自我：一是做到多做工作，少埋怨社会环境；二是尊重、热爱每一位学生，抱着对事业、对学生高度负责的态度，不断学习，和学生一起成长。在日常生活中，我主要从以下几个方面来提高自身素质的：
一是坚持以身作则、严于律己。 教师必须在平時的日常生活中，从自身的一言一行、一举一动上为做学生做好榜样，从早起身一直到晚休息，与学生保持高度的统一，要求学生做到的，自己必须先做好，只有这样学生才信服你，我们才能无愧于人民教师的光荣称号。
二是坚持理论学习，加强道德修养。 教师要与时俱进，跟上时代前进的步伐，就必须努力学习新的理论，加强自身道德修养的提高，赢得当代学生的信任和尊重。
三是勇于创新、勤于实践。 教师不但要博览各学科知识，而且要灵活地运用所积累的知识去解决学生中的问题，对学生要注重创造能力的培养。我们都知道实践出真知，任何高超的教育艺术和技巧，都需要教师通过实践才能掌握，才会变得炉火纯青。同时必须明确学生之间的差异性，因人而异、因事而异，不能千遍一律。
其次，和家长建立密切联系，进行有效沟通和合作
班主任与学生家长接触较多，无论在什么情况下，对优秀生和待进生的家长都应一样看待，都应尊重他们。我们相信每一个父母对孩子的了解都是系统全面的，父母的教育对孩子的成长发展起着不可估量的作用。我们学校采用军事化管理，住校生在校时间明显较长，一般一个月才能回家一次，才有机会与父母交流在校情况，因此学校教育与家庭教育的衔接和配合，对孩子的学习、成长更加重要。因而，我们更应懂得和家长进行教育上的合作，让孩子在一个充满关心、爱意的氛围中茁壮成长。如何有效与家长进行有效的沟通交流，我个人认为可从以下几方面入手：
第一，必须做好沟通前充分准备，做到有的放矢。
第二，在与家长沟通时，应该做到真诚相待，注意交流沟通的技巧和方法。
比如：（1）要真诚地通报学生的在校情况，寻找学生的闪光点，让家长对自己的孩子充满信心；（2）是要注意多倾听家长的意见和建议，做好必要的记录；（3）要能根据自身的班主任经验，简明、扼要提出一至两项可行的建议，供家长参考，以争取家长的认同。
第三，与家长沟通后，要注意落实和反思。要反思此次与家长沟通过程中的优缺点，哪些方面可以做的更好些，以及积极认真地响应家长的建议，并把与家长达成共识的东西付诸行动实施。
三、共商育人方法，实现家校合作
我们经常会听到家长说：现在的书上的知识很深奥，我们看不懂，也没法辅导孩子，没法管孩子。对此，我们应理解他们的苦恼，有责任教给家长一些好的方法帮助实现家校的有效合作。家长们的“望子成龙，盼女成凤”的思想倾向往往有个显而易见的误区：溺爰 单纯的智力教育 忽视情商和性格教育。这是一个奇特的现象：一方面是爱，溺爱，过度的爱；另一方面，对孩子极度地专制，不民主。这就造成班主任与学生家长在教育思想、对学生的要求上有时会不一致。这时，班主任在耐心听取家长意见的同时，应做出合情合理的解释，使班主任与家长形成共识。现在普遍家庭都是独生子女，父母希望孩子长大后能成为有用之才，但又缺乏教育常识，不能很好地抓住孩子的心理特征进行教育。班主任在与家长交往中，要适当地针对学生的实际为家长提出一些相应的教育方法，使家长能出色完成“为人父母”和“为人之师”的双重任务，真正地当好孩子的“第—位老师”，与学校一起把学生培养成身心全面健康发展的人才。
总而言之，班主任是连结和协调家校关系的纽带，与家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长合作的艺术，无论运用何种方式、何种技巧与家长交流合作，最为关键的一点就是必须要以诚待人，以心换心。这样才能进行心与心的交流，才能共同教育好学生，完成各项教育任务。