【摘 要】
：
班主任在班级管理过程中处于核心地位,对班级管理以及学生事务有着对应的义务以及责任。尤其在特殊教育中,班 主任的日常管理工作面对的是一群相对较为特殊的学生群体,其在生理、心理、需求以及学习等各个方面与正常学生有着较大的 不同,这就要求班主任在管理工作中采用不同的方式,用润物细无声的情感教育去感化其学习,让其能够自觉配合班主任的相关 管理工作,以下就以各种情感教育方式展开论述与研究。
论文部分内容阅读
班主任在班级管理过程中处于核心地位,对班级管理以及学生事务有着对应的义务以及责任。尤其在特殊教育中,班 主任的日常管理工作面对的是一群相对较为特殊的学生群体,其在生理、心理、需求以及学习等各个方面与正常学生有着较大的 不同,这就要求班主任在管理工作中采用不同的方式,用润物细无声的情感教育去感化其学习,让其能够自觉配合班主任的相关 管理工作,以下就以各种情感教育方式展开论述与研究。
其他文献
随着我国科学技术的不断发展,当前我国已经逐渐进入了互联网时代,人民群众在日常的生产生活中都离不开互联网 及其衍生技术。因此,在当前的农村小学教育领域中,虽然教学环境相对局限,但学校相关管理人员亦将互联网技术逐渐引入到 农村小学的教学课堂中,有效提升了小学生的学习驱动力以及教师的教学质量。本文以互联网+为研究背景,以部编版小学音乐 教材为研究主题,探讨在互联网+的视域下,农村小学音乐课堂教学的改革路径。
任务型教学己被公认是目前英语教学最理性最有效的教学途径,在边疆民族地区,由于经济不发达,教育发展滞后,信息闭塞,加之教师不注重学习新的理论知识,满足于现有的教学水平等原因,任务型教学对于绝大多数的英语教师而言仍认为理论精深,方法难以掌握,望而却步,更不愿 主动尝试实践。
高三是高中的最后一年,每一个学生都需要面临高考,因此,高三年级存在学习强度大,学习难度大的特点,尤其是 数理化教学之中,更是大部分学生公认的难点所在。相对于其他的学科而言,数理化学科本身不仅需要较强的逻辑思维,而且题 目变化比较多,变化后难度比较大,并且,数理化学科呈现出一体化发展的局面,存在比较严重的跨学科考题,对于学生来说, 数理化学科的考试需要对三个科目融会贯通才能获得较好的答题效果。所以,本文将从高三数理化复习的难点入手,全面展开高 三数理化典型例题分析及学习方法总结。
随着新课程改革标准的深入推进,阅读在语文高考试卷中的分值占比越来越重。为有效促进高中阶段的学生语文阅读 能力的提升,必须对授课形式进行改革完善,积极鼓励自主探究式阅读教学形式。探究性阅读教学形式较为符合当前阶段的教育 教学观念,有助于突出学生在课堂上的主体地位,语文教育工作者通过合理的使用教学策略,让同学们精准、高效的捕捉文章关 键信息,并形成快速筛选、掌握关键信息的学习能力。但是在探究性阅读教学实践中,仍存在很多不足之处,妨碍了语文阅读水 平的有效提升。本文通过多对现阶段高中语文探究性阅读教学策略探究,
幼儿园活动应以幼儿为主体,活动内容来自于幼儿生活,尊重幼儿兴趣及需要,促进每一位幼儿富有个性的成长。在教育理念和课程理念不断更新中,越来越关注儿童的需要和兴趣,立足于儿童本位,结合实际情况和资源进行课程的开发和活动的开展。项目活动是在日常教师与幼儿互动时,通过观察了解幼儿兴趣及已有经验,顺应幼儿的发展需求,结合多方的教育资源生成的活动,幼儿在不同于传统活动模式中小组合作、自主探索,亲身经历,发挥自主性、积极性和创造性,建构新知识新经验,获得多元的发展。
近些年来,伴随素质教育以及新课改逐渐深入,家长、学校以及社会各界对于学生要求不断提升,各个学科以及教学 内容全都开始进行优化改革,在这之中自然也包含书法教学。基于此,本文在对小学阶段书法教学具有的重要意义加以概述的基 础上,对当前小学时期书法教学现存问题加以分析,进而对提高小学时期书法教学整体质量的策略展开探究,希望能为实际教学 提供些许参考。
区域活动是幼儿积极探索、操作、合作、分享的一种课程组织形式,是幼儿个性化教育的最佳手段。户外区域游戏活动是区域活动中的一种特殊活动形式,给予幼儿活动的空间更大、更灵活,幼儿在实践活动中获得的体验感、成功感、愉悦感更真实。那么在组织户外区域游戏时应该怎样 做才能更有实效呢?
随着智慧教育时代的到来,“互联网+”技术以其高效、快捷、方便、共享的特点正不断地与传统产业相结合,更重要的是“互联网+”对教育领域产生了颠覆性的变革。伴随着信息技术的不断发展,借力“互联网+”高校教育正在呈现教育新生态,使得高校教学模式呈现多样化,学习方式走向自由化、泛在化。然而,“互联网+教育”的跨界融合,为高校教育带来了机遇,也将面临着挑战,本文将从教师专业发展为出发点,探讨我区高校教师专业发展之路。
基于现代主义设计单调、冷漠、没有个性的设计风格逐渐式微,20世纪70年代后一个时期,开始出现对各种批判现代主义为主张的设计思潮,起初在建筑领域得到极大体现,而后在多个领域发展。后现代主义追求传统的、个性的、多元化的设计理念,发展至今,对新时代仍然存在其适用的社会价值。
提升小学生的阅读能力是一个长期的过程,在小学阶段,教师要给学生安排很多的阅读实践机会,让其在实践中自己积累阅读的经验,这样其会有更深层次的收获。教师也要正视小学生在阅读方面存在的问题,以提高学生阅读能力为教学目标,教师可以采取很多教学策略提高学生阅读能力,最 关键的是让学生在课堂上进行专注的实践,这样他才有真实的阅读感想,也能在教师的指导下改善自己的阅读方法,有利于未来的语文学科的学习。