基于实践导引的小学劳动教育策略研究

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在素质教育推行下,劳动教育成为一门必修课,其重要性贯穿至学生的整个教育阶段——从基础教育到高等教育.劳动教育能锻炼学生的体能,发展学生的体智.劳动美是社会美的重要组成部分,开展劳动教育顺应社会发展的,是素质教育的重要组成部分.劳动教育要落在实处,对学生劳动教育的评价不应该仅以劳动时长为标准,而应该从学生对劳动的看法、劳动的习惯、劳动的能力等方面来进行评判.有效实施小学劳动教育,从实践做起,引导学生全身心的学会劳动、愿意劳动、热爱劳动.
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作业是课堂教学的有效补充,在“双减”政策背景下教师要思考课堂练习的设计.笔者根据多年的数学教育教学的经验,举例谈谈数学课堂练习设计的目的 性原则、阶梯性原则、精简性原则、趣味性原则,以实现通过练习使学生发现自我、修炼自我、完善自我的目的 .
“双减”政策落地后,学校更注重个性化课程的建设和实施.广州市番禺区新桥小学结合学校实际与自身资源的开发与利用,充分挖掘“书院文化”资源,打造丰富多彩的社团课程,如着力于把非遗元素纳入个性化教学,设计大头活佛手工艺的教学课程,以结合设计与教学课程的灵活性、学校对学生进行活动的选择权、教学物料的多样性、教学的综合型来实现对中小学生创新素质的培训,充分满足学生的个性发展、差异发展、卓越发展,为学生成长导航.
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中国共产党的百年奋斗历程,是党与全国各族人民心连心、同呼吸、共命运的一百年.小学道德与法治教学中充分利用“红色专题”,上好“红色课堂”,弘扬“红色精神”,对引领学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,有着重要的现实意义.那么,如何让“红色课堂”更有意义、更有趣、更高效?笔者通过教学实践,以《中国有了共产党》第一课时为例,从丰盈教学内容、丰富教学形式、涵养思维品质三方面进行探讨.
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孩子的健康成长离不开家庭规则的约束和限制.家长需充分认识规则教育的价值,强化规则教育意识,善于抓住仪式时刻,帮助孩子建立规则意识,养成规则行为.婴儿期、幼儿期、小学阶段是孩子建立规则意识并形成自我规则和家庭规则的关键时期,家长可以根据“仪式时刻”重点培养孩子饮食、睡眠、健康、同伴关系、伦理礼仪和学习习惯方面的规则.在建立规则的过程中,家长必须以身作则,为孩子树立起规则意识和规则行为的典范,从而促进家庭规则的建立和孩子的健康成长.
“常用字”应作为学生首要认识的字词且要熟练掌握,这为学生后续的学习提供助力.要让低年段学生充满兴趣地认识大量字词,必须要调动他们学习的积极性.笔者认为应该在平时教学中探讨如何让文字焕发生命的活力,展现生命的色彩,以此推动学生主动地学习字词,从而提高低年段字词教学效率.
小学阶段是学生学习和发展的最初时期,也是培养学生思想行为的最佳时期.对于小学生而言,班主任是他们成长中的重要指导者,班主任的言行举止影响着学生的各个方面.笔者从事教育工作以来,一直在不断思索如何当好学生中的“孩子王”.和学生在一起,体现信任的力量;特殊情感关怀,爱的力量;以身作则,榜样的力量;奖惩分明,纪律的力量等等,也许能够帮助教师成为更好的“孩子王”,从而达到更优的育人价值.
自十八大以来,教育部在大力发展校园足球的同时,也提倡把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措.文章以广东第二师范学院番禺附属小学当前的校园足球活动熏陶的德育氛围,归纳了所产生的德育教育效应.