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<正>《义务教育小学数学课程标准(2011年)》指出,数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。设计、组织好每一次数学活动是帮助学生获得系统的数学活动经验的关键。在这一过程中,教师要做的就是真正成为学生数学活动的组织者、引导者,学生活动
在探究和思考中积累数学基本活动经验——以《圆锥的体积》教学为例
【摘 要】
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<正>《义务教育小学数学课程标准(2011年)》指出,数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。设计、组织好每一次数学
【机 构】
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无锡市前洲中心小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2015年14期
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