阅读是语文学习的核心环节，也是学生精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。n《新课程标准》中提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求n“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要n的语文教育资源。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。随着中、高考改革对n语文阅读题量的明显加大，家长对孩子阅读的重视程度也明显增加。各个学校也结合学生阅读习惯的培养，纷纷出台有效举措。我校将“学n生课外阅读能力培养”申报立项为市级规划课题开展研究，作为实验教师围绕小学生阅读习惯培养，我和同事们进行了有效的实践研究。现n将自己对农村小学生阅读习惯培养的经验与思考，简单总结如下。