摘 要： 青少年宫教育是社会教育的重要组成部分，随着教育社会化、社会教育化，青少年宫教育社会化已成为青少年宫生存与发展的必然选择。青少年宫存在与发展的有力保障是加强教学管理，以提高教学质量，让青少年宫更好地服务社会，在构造社会大教育的改革中发挥作用。
　　关键词： 青少年宫 教学管理质量 教学管理方法
　　随着教育体制改革的不断深化，青少年宫之间的竞争力也在逐步的加剧。青少年宫作为青少年社会教育的重要力量该怎么办？这是我们该思考的问题。切实抓好教学工作，努力提高教学质量，是教学管理人员的首要职责。因为教学管理质量是青少年宫的生命所在，是青少年宫存在和发展最有力的保障，而教学质量的提高离不开科学的教学管理。
　　一、教学观念的更新
　　思想是先导，思想指导行动。有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学成果。因此，要提高青少年宫的教学质量最根本的在于教师教学思想的转变。当前仍有一部分教师思想落后，教学理念陈旧。所以，要把教师教学理念和教学方法的转变作为加强教学管理，全面实施素质教育，推动现代课堂教育的研究和实践的突破口。具体来说：一是认真组织教师学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式。二是组织教师到知名学校参观学习或邀请知名教师到青少年宫讲学。三是经常深入课堂了解情况。通过督促和加强教师进行素质教育理论、现代课堂教学理论等学习，促使教师实现以下几个转变，以适应现代教育的发展要求。
　　（一）教学观念由传统的知识传授转变为以学生发展为中心；教育不仅仅是向学生传授专业知识，更是在教育过程中培养有创造精神和实践能力的探索者和开拓者。因此“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”应作为衡量课堂教学效果的最高标准。
　　（二）课堂不能局限于教材和教室，更应积极主动地延伸课堂；不能使课堂丰富博大，更有利于学生愿学、会学、学活、学好，有利于学生在学中找到学习的乐趣和学习的方法。
　　（三）采用多种教学组织形式，创造条件让学生动起来，让课堂活起来。
　　（四）教学手段由传统型转向现代化，使学生在运用新技术进行学习的过程中形成获取信息、运用和处理现代化信息的素质。
　　（五）教学评价由单纯以名次为评价标准转变为以培养学生的创新能力为重点。
　　二、教学过程的管理
　　只有重视教学管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落实到实处。近年来，金安区青少年宫的领导非常重视此项工作，强化了有关工作措施，加强了督促和检查，使教学质量有了较大提高。因此，教学管理上应做好以下工作：坚持深入课堂听课，了解教师的教学情况，做到心中有数，增强管理工作的针对性。定期检查和随时检查相结合，请专家教学检查，成立家长委员会监督教学，发现问题及时反馈给任课教师。
　　三、教学质量的管理
　　教学质量是体现办宫水平的重要标志之一。因此，加强教学质量的监测评估，对教学质量的提高十分重要；在教学质量的管理上，首先要坚持两个原则：一是过程和结果并重的原则，在教学质量评价体系中，过程和结果所占的比例要适当，克服那种只看结果不看过程的评价倾向。二是专业等同原则，做到不同专业、不同教师同等对待，坚持做到：教学内容创新，教学环境创新，教学方法创新，真正让学生成为学习的主人。三是考核评价实事求是；认真听取教师本人、其他教师和家长及学生的意见，确保考核的全面和公正。
　　四、树立管理就是服务的思想
　　在教学管理中我们要坚持这样一种观点：广大教师是教学工作的主人，管理者是广大教师的勤务员；一切管理、一切措施都要有利于调动教师教书育人、全面提高教学质量的积极性。教学管理者的服务工作做得如何关系到能否在社会上有良好的信誉，能否吸引优秀教师加盟，也直接影响到学员学习效率能否提高。因此，必须把教师服务、为学员及家长服务作为日常工作的着眼点，以体贴的关怀换取信任，以优质的服务赢得市场。
　　五、改革与创新相结合
　　为适应新的形势必须进一步深化教学改革：一是教学改革工作应当具体地体现在课堂教学、学科建设、教材编写、课题研究等多个环节上。二是要建立教师发展性评价机制，激发教师的工作热情，对教师的德、才、勤、绩进行全面公正的考核评价，并作为教师评先、竞级的重要依据，以促进广大教师健康成长。三是要深化课堂教学改革，提高课堂教学率和质量。四是要树立大培训理念，形成全宫“一盘棋”的培训格局。青少年校外教育培训是青少年宫的一项基础性服务工作，要遵循提高青少年的综合素质、发展特长的宗旨，不断调整培训格局，创新培训科目，不断推进我宫人才培养的理念创新、制度创新和工作创新，全面实现培训工作质与量的同步提升。
　　教学管理的内容涉及方方面面，在今后的工作中有待进一步完善，在完善的过程中要更好地把握教学管理的重点，科学地掌握教学管理的方法，不断提高教学管理的水平和教学质量。