【摘 要】
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,已成为教育界中的共识,但素质教育的观念真正落实到课堂中去却不尽人意.虽然有不少教师已由传统的"填鸭式"教学模式向启发式迈出可喜的一步,
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,已成为教育界中的共识,但素质教育的观念真正落实到课堂中去却不尽人意.虽然有不少教师已由传统的"填鸭式"教学模式向启发式迈出可喜的一步,但对学生的情感,尤其对创新精神却缺乏足够的关心、理解和支持.在具体教学过程中,教师向学生提问多,而学生主动发问少,学生只是沿着教师的思路解答问题.
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【摘 要】“课堂互动”这一教学行为运用的频率不断提高，但透过表面现象，我们会发现互动过程中存在着一些与新课程理念貌合神离的肤浅与浮躁。本文着重对《历史与社会》课堂教学中如何开展有效的课堂互动进行归因分析，并通过教学实践，对“课堂互动”做深入地思考与探索。 【关键词】 课堂互动 有效性 反思 所谓课堂互动，是指在教学过程中，教师和学生改变传统的老师控制课堂、学生被动听讲的局面，师生共同探讨
[摘要] 新课程标准要求引导学生通过实验探究活动来学习化学,经历对化学物质及其变化进行探究的过程,学习科学探究的基本方法,在过程与方法方面给予学生更多的启迪,帮助学生掌握化学实验的基本方法和技能,培养学生的创新精神和实践能力。目前的实验教学有许多现实问题亟待解决,微型化学实验教学过程与方法的行动研究对学生的知识与技能、学习方式的形成是真实且内在的。研究的结果对新课程改革以及新课程标准要求等现实问题
高考竞争激烈，考生只有具备良好的综合素质，才能从容地走向考场，而非智力因素是其中的重要组成部分，是高考取胜的重要条件。
本文系统地阐述了对中国民歌的认识：中国民歌的唱法、技巧、情感的表达以及中国当今民族唱法体系的风格特征。
在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,只有不断地探寻,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生
<正> 特殊性之一:从计划经济体制向市场经济体制转变,决定了在相当长的时间内市场经济具有浓厚的计划经济体制的色彩。特殊性之二:社会主义市场经济既存在利益主体多元化的经济条件又存在共同利益主体的经济条件,决定了社会主义市场经济的利益格局是利益主体多元化与共同利益主体同时并存的格局。特殊性之三:国有经济既要体现社会主义制度的本质属性又要适应市场经济的运行,决定了社会主义市场经济中国有经济既要更映制度属性又要反映体制要求的特殊性。
<正> 我国经济体制改革的总任务是建立以公有制为基础的有计划商品经济的新体制。与之相适应,要建立一个计划经济与市场调节相结合的新机制。计划经济与市场调节相结合的情况如何,直接关系到改革的成败,关系到国民经济能否持续、稳定、协调地发展。因此,我想就这个问题力求从理论与实践的结合上谈几点看法。
【摘 要】研究性学习是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的开展有利于体现学生的主体地位，培养学生的创新精神，改变以往教学只重结果不重过程，只重知识掌握不重知识应用的现象，有利于教师形成新的人才观和质量观，同时也有利于平等的师生关系的形成。 【关键词】研究性学习 学习方式 创新精神 主体地位
2004年9月,山东等四省市将率先在全国实施高中生物新课程改革.我国的高中生物学课程处于改革中,研究性学习是其中很重要的内容.
摘要：中专体育教学既要培养身体强壮，又要培养头脑发达、反应敏捷的专业人才。因此，加强中等专业学校体育改革，不但要提高学生的身体素质，还要培养造就掌握专业技术的人才。 关键词：体育教学 专业素质 专业人才 在专业职业技术教学中，体育教学是不可缺少的组成部分。在实践教学中，不但要提高学生的身体素质，还要培养造就掌握专业技术的人才。 近年来，我们在明确这个方向的同时，在专业学校体育教学方面做了