【摘 要】
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2014年,教育部首次提出发展学生核心素养,将英语学科核心素养归纳为语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。多源文本,就是指多种途径来源的文本,它是提高学生英语
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2014年,教育部首次提出发展学生核心素养,将英语学科核心素养归纳为语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。多源文本,就是指多种途径来源的文本,它是提高学生英语阅读水平、阅读能力及阅读素养必不可少的阅读材料,是培养小学生英语核心素养的重要载体。与此同时,它也是学生文化意识不断提升和思维品质有效发展的重要途径。
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