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一个优秀的班集体中间必定有一批优秀的班干部。所以，班干部是班集体的核心，是架在班主任与学生之间的桥梁，是团结全班同学共同进步、带领班级完成班级目标的领头人，在班集体建设中起着至关重要的作用。那么，班主任怎样才能尽快选拔并培养出一支合格的班干部队伍呢？
一、认真选拔
职高新生的思想比较复杂，他们的入学原因多种多样，因此班主任在选拔班干部时，要经过大量的准备工作，反复权衡，再作出决策。
1、仔细观察
班主任要要仔细观察全班每位同学身上的优点，用发展的眼光看每个学生的过去和现在。看他们在班级活动学习和生活中的表现，从中发现当干部的苗子。
2、多听意见
班主任要听取大多数同学的反映和看法，还有任课老师的意见，更要听取学生本人的看法和决定，当然，也可以让学生采取毛遂自荐的方法。
3、坚持标准
班主任初步选定班干部苗子以后，要通过各种方法和渠道对他们进行重点考评：（1）品行。要求班干部在工作时必须吃苦耐劳，为人忠厚诚实，要有正义感。（2）能力。要注重班干部的工作能力、组织能力、号召能力和语言表达能力。（3）表率能力。班干部要遵纪守法，尊敬师长，团结同学，处处以身作则，要有奉献精神。
二、精心培育
班干部选定后，班主任更要对他们精心培养，才能使其茁壮成长，真正成为班主任的得力助手，同学们的小公仆。
1、权利下放，加强引导
确定以后，班主任应放手让他们开展工作，让班干部充分发挥主观能动性。在工作过程中，要特别注意他们的工作方法。同时，班干部能力毕竟有限，班主任要精心指导，及时做好参谋。优秀的要及时表扬，出了问题也要加强引导，及时解决，逐步提高他们的工作能力，从而推动班级工作的顺利开展。
2、树立威信，给予帮助
要让班干部顺利开展工作，在同学中树立较高威信，除班干部自身要努力工作外，在一些班级活动中，班主任要有意识地加强帮助，使他们有条不紊地进行工作。
3、实事求是，一视同仁
对班干部的学习、工作、纪律等各方面的表现，班主任要实事求是地给予评价，要求应与其他同学一样，该批评的要批评，能袒护，促使他们不断提高自己的思想素质和工作能力。
4、做好坚强后盾
班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，有时班级难免出现一些不正之风，班主任一定要及时出面，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确一边。
三、创新培养方法，发挥其带头作用
第一学期所选干部的表现可能并非所期待的那样好。那么，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原理，能级原理，“民主集中原理”，在班内“因需设岗”，“以岗定人”。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。
新生入学后，组成一个新的集体。班级是学校最基本的管理单位。期初，班主任是这个集体的领路人。随着新生对学校学习、生活环境的逐渐了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。
1、重视班干部的学习。
职高生的素质教育是作为一种特定的教育，具有专业教育的性质。因而对学生来说，需要较扎实的专业技能和基础知识，要进行不断的自我吸纳、自我更新的学习创造能力。要具备这些素质，必须勤奋学习、刻苦训练才能实现。作为班级骨干的班干部更应勤学苦练、才能成为学习上的佼佼者，才具有说服力，起表率作用。但是在同学中有一种误导：认为班干部只要有胆量、肯干、能干就行，成绩差不要紧，以致于不重视班干部的学习，只注重为班级做了多少事情，开展哪些工作。殊不知，这种偏见既损害了班干部的形象，又影响以后的可持续发展。没有内涵的班干部是没有多少威信的，同学也很难信服，即使勉强撑着，也难以把班级工作搞得有声有色。因此，选好班干部后，我就明确要求：班干部一定要抓紧时间学习，不得以工作忙为借口疏于学习。出现学习成绩较差者撤职。平时若发现不认真学习的班干部，必严加督促。由于有了思想上的认识和行动上的督导，班干部总体学习成绩均较好，从而影响带动了班级良好学习风气的形成。
2、加强班干部的思想品德教育。
陶行知先生告诫我们：“道德是做人的根本。根本一丢，纵使有一些学问和本领，也无甚用处。否则没有道德的人，学问和本领越大，为非作恶越大。”这也充分说明加强职高生思想品德素质教育的必要性和紧迫性。榜样的力量是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和奋发向上的积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素质水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。对于个别思想比较复杂的班干部更是做耐心细致地说服教育工作，引导他们树立正确的人生观，良好的行为规范，热爱劳动、吃苦耐劳的精神和乐于奉献的高尚品质，并以自身尚高的师德教育影响他们，使他们在潜移默化中强化了思想道德的素质。
3、指导班干部的工作方法。
学生在职业高中，文化课程和技能课程都要上，开展班级工作也要花时间，如何科学地安排时间，处理好班级工作与学习的关系，则需要班主任的引导及工作方法的指导，以减少工作上的迷茫和困惑。我们首先让班干部明确各自的工作任务，并把它制成条例粘贴在墙上，用于监督也用于自律。其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展情况。而对于准备组织开展的活动，事先则提出具体的目标要求、采用的方法和注意事项。完成后，及时总结经验并指出搞得出色的地方和不足之处，以便下次开展时更加完善。由于事先的精心安排，减少了班干部工作过程中出现失误而引起同学的“另眼相待”，提高班干部在同学心目中的地位。
4、班干部团结协作的精神。
新生进入职校后，不仅进入了一种崭新的生活与学习环境，同时也意味着进入了一种崭新的人际关系。学生们入校后，面对的是来自不同地域和阶层的新同学，经济、文化、背景各异，语言风俗不同，爱好追求悬殊，相互之间一时还难以交流、沟通、理解和认同。引导班干部严于律己，宽以待人，与同学和谐相处。更要尊重理解别人。只有尊重理解别人才能赢得别人的尊重和理解，千万不要伤害别人心灵最敏感的角落----自尊心。还要建立“互惠”关系，给别人帮助，配合支持别人，才能得到别人的支持和帮助。
一、认真选拔
职高新生的思想比较复杂，他们的入学原因多种多样，因此班主任在选拔班干部时，要经过大量的准备工作，反复权衡，再作出决策。
1、仔细观察
班主任要要仔细观察全班每位同学身上的优点，用发展的眼光看每个学生的过去和现在。看他们在班级活动学习和生活中的表现，从中发现当干部的苗子。
2、多听意见
班主任要听取大多数同学的反映和看法，还有任课老师的意见，更要听取学生本人的看法和决定，当然，也可以让学生采取毛遂自荐的方法。
3、坚持标准
班主任初步选定班干部苗子以后，要通过各种方法和渠道对他们进行重点考评：（1）品行。要求班干部在工作时必须吃苦耐劳，为人忠厚诚实，要有正义感。（2）能力。要注重班干部的工作能力、组织能力、号召能力和语言表达能力。（3）表率能力。班干部要遵纪守法，尊敬师长，团结同学，处处以身作则，要有奉献精神。
二、精心培育
班干部选定后，班主任更要对他们精心培养，才能使其茁壮成长，真正成为班主任的得力助手，同学们的小公仆。
1、权利下放，加强引导
确定以后，班主任应放手让他们开展工作，让班干部充分发挥主观能动性。在工作过程中，要特别注意他们的工作方法。同时，班干部能力毕竟有限，班主任要精心指导，及时做好参谋。优秀的要及时表扬，出了问题也要加强引导，及时解决，逐步提高他们的工作能力，从而推动班级工作的顺利开展。
2、树立威信，给予帮助
要让班干部顺利开展工作，在同学中树立较高威信，除班干部自身要努力工作外，在一些班级活动中，班主任要有意识地加强帮助，使他们有条不紊地进行工作。
3、实事求是，一视同仁
对班干部的学习、工作、纪律等各方面的表现，班主任要实事求是地给予评价，要求应与其他同学一样，该批评的要批评，能袒护，促使他们不断提高自己的思想素质和工作能力。
4、做好坚强后盾
班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，有时班级难免出现一些不正之风，班主任一定要及时出面，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确一边。
三、创新培养方法，发挥其带头作用
第一学期所选干部的表现可能并非所期待的那样好。那么，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原理，能级原理，“民主集中原理”，在班内“因需设岗”，“以岗定人”。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。
新生入学后，组成一个新的集体。班级是学校最基本的管理单位。期初，班主任是这个集体的领路人。随着新生对学校学习、生活环境的逐渐了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。
1、重视班干部的学习。
职高生的素质教育是作为一种特定的教育，具有专业教育的性质。因而对学生来说，需要较扎实的专业技能和基础知识，要进行不断的自我吸纳、自我更新的学习创造能力。要具备这些素质，必须勤奋学习、刻苦训练才能实现。作为班级骨干的班干部更应勤学苦练、才能成为学习上的佼佼者，才具有说服力，起表率作用。但是在同学中有一种误导：认为班干部只要有胆量、肯干、能干就行，成绩差不要紧，以致于不重视班干部的学习，只注重为班级做了多少事情，开展哪些工作。殊不知，这种偏见既损害了班干部的形象，又影响以后的可持续发展。没有内涵的班干部是没有多少威信的，同学也很难信服，即使勉强撑着，也难以把班级工作搞得有声有色。因此，选好班干部后，我就明确要求：班干部一定要抓紧时间学习，不得以工作忙为借口疏于学习。出现学习成绩较差者撤职。平时若发现不认真学习的班干部，必严加督促。由于有了思想上的认识和行动上的督导，班干部总体学习成绩均较好，从而影响带动了班级良好学习风气的形成。
2、加强班干部的思想品德教育。
陶行知先生告诫我们：“道德是做人的根本。根本一丢，纵使有一些学问和本领，也无甚用处。否则没有道德的人，学问和本领越大，为非作恶越大。”这也充分说明加强职高生思想品德素质教育的必要性和紧迫性。榜样的力量是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和奋发向上的积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素质水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。对于个别思想比较复杂的班干部更是做耐心细致地说服教育工作，引导他们树立正确的人生观，良好的行为规范，热爱劳动、吃苦耐劳的精神和乐于奉献的高尚品质，并以自身尚高的师德教育影响他们，使他们在潜移默化中强化了思想道德的素质。
3、指导班干部的工作方法。
学生在职业高中，文化课程和技能课程都要上，开展班级工作也要花时间，如何科学地安排时间，处理好班级工作与学习的关系，则需要班主任的引导及工作方法的指导，以减少工作上的迷茫和困惑。我们首先让班干部明确各自的工作任务，并把它制成条例粘贴在墙上，用于监督也用于自律。其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展情况。而对于准备组织开展的活动，事先则提出具体的目标要求、采用的方法和注意事项。完成后，及时总结经验并指出搞得出色的地方和不足之处，以便下次开展时更加完善。由于事先的精心安排，减少了班干部工作过程中出现失误而引起同学的“另眼相待”，提高班干部在同学心目中的地位。
4、班干部团结协作的精神。
新生进入职校后，不仅进入了一种崭新的生活与学习环境，同时也意味着进入了一种崭新的人际关系。学生们入校后，面对的是来自不同地域和阶层的新同学，经济、文化、背景各异，语言风俗不同，爱好追求悬殊，相互之间一时还难以交流、沟通、理解和认同。引导班干部严于律己，宽以待人，与同学和谐相处。更要尊重理解别人。只有尊重理解别人才能赢得别人的尊重和理解，千万不要伤害别人心灵最敏感的角落----自尊心。还要建立“互惠”关系，给别人帮助，配合支持别人，才能得到别人的支持和帮助。