【摘 要】
：
初中数学教育是培养初中生数学核心素养的关键,因此当前的初中数学学科教学活动中,教师要致力于研究科学的教学方法,构建符合初中生认知需求的课堂.分层异步教学模式体现了现
【机 构】
：
四川省南充市蓬安县徐家中学校 四川南充 637898
论文部分内容阅读
初中数学教育是培养初中生数学核心素养的关键,因此当前的初中数学学科教学活动中,教师要致力于研究科学的教学方法,构建符合初中生认知需求的课堂.分层异步教学模式体现了现代教育理念对学生主体性的认知和尊重,在实践教学活动中应用分层异步教学方法也取得了显著成就,因此,在当前初中数学教学过程中,我们应该致力于构建一个有效的课堂.认识学生群体的差异性,并在教学策略上集中体现.本研究以初中数学教学为例,分析应用分层异步教学方法的有效策略,希望上述研究内容可供参考.
其他文献
在高中数学课堂教学过程中,培养学生的核心素养是当前教育的关键内容,由以往单方面注重学生的考试成绩向着关注学生综合能力与综合素养过度.高中数学教师在开展教学活动时,应
青春期是学生从童年到成年的过渡期,这一阶段学生身心发育迅速,无论是生理方面还是心理方面都面临着巨大变化.这就需要教师结合学生的成长特点,帮助学生找准成长定位,让学生
“活动教学”这是当前数学学科教学的一个重要的方向,它能够将枯燥的课堂转化为学生主动学习,并给予学生构建一个愉悦的学习氛围,让学生更加主动的参与知识的学习,让学生在提
随着新课改的深入实施,在高中思想政治教学中,对学生的学科核心素养的培养更加的重视,要求教师改变以往只重视理论知识讲述的教学模式,通过课堂教学来培养学生的政治核心素养
班主任管理可影响班内学习气氛,干预学生学习心态.因此,每个班主任都应定期审视自身管理行为,是否能力建立和谐的班级环境.针对此,本文首先对和谐班级环境的要求进行简述,定
初中阶段是学生重要成长阶段,在数学教学中,我们应该从更加科学的角度,全方位的为学生营造一个良好的学习空间,科学的设计不同的学习环节,促使学生整体数学素养的有效提升和
学困生是教育领域中的客观存在的群体,他们在学习语文的过程中经常感到无所适从,不仅挫伤了他们学习的积极性,而且也影响整体教学质量的提高.随着“教育均衡”概念的提出,推
放学时，游游和好朋友明明一起走出来。明明拿着个小口琴，开心地吹个不停。上了车，游游就跟我说：“妈妈，我也要口琴”。一模一样的这种小口琴，游游至少有两个，都是买回来三分钟热乎度，之后就不知道扔哪儿去了。 类似的情况，爸爸妈妈们应该都没少遇到过，通常你是怎么回答孩子的呢？ 如果我刚好状态不好，工作遇到烦心事，或者忙活一天累得够呛，遇到游游的这种“无理要求”，第一反应一定是恼怒——这孩子真烦人！怎么
初中阶段学生正处于青春期,此时的心理叛逆意识逐渐突显,应在灌输文化知识的同时,融合德育思想,依从学生的认知视角,以管理的精细化变革,触动学生的情感共鸣,构建自由的互动