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教师应扮演什么角色，才能最大程度地实现课堂教学的有效性；灵活转身，成功地实现角色转变；实现教师“讲授型”到学生“探究型”的方式转变；成为教学活动的反思性实践者和教育理论的研究者。
实现数学课堂教学的有效性——浅谈高效课堂教师角色之转变
【摘 要】
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教师应扮演什么角色，才能最大程度地实现课堂教学的有效性；灵活转身，成功地实现角色转变；实现教师“讲授型”到学生“探究型”的方式转变；成为教学活动的反思性实践者和教育理论的
【机 构】
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甘肃省定西市安定区内官营中心小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2013年10期
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