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发展学生核心素养,不能局限于具体知识的获取,要从学科观念的认识高度整体把控,认清知识本体价值之所在,充分发掘其育人功能。在建构核心知识的过程中,需注重学科方法与思想的总结,二者的有机融合方可促进素养的提升。
基于化学学科核心素养的“糖类”教学设计
【摘 要】
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发展学生核心素养,不能局限于具体知识的获取,要从学科观念的认识高度整体把控,认清知识本体价值之所在,充分发掘其育人功能。在建构核心知识的过程中,需注重学科方法与思想
【机 构】
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邳州市第四中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“价值重塑——提升薄弱学校办学质量的实践研究”(编号:B-b/2013/02/057)的研究成果之一
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