【摘 要】
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34年弹指一挥间。长期的小学语文教学生涯，让笔者感触良多院低年级的语文课堂“人声鼎沸”，小学生抢着发言；高年级的语文课堂“静静悄悄”，学生逃避发言。我们常常感慨找不到症结
【机 构】
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福建省南靖县龙山中心小学 福建 南靖 363603
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34年弹指一挥间。长期的小学语文教学生涯，让笔者感触良多院低年级的语文课堂“人声鼎沸”，小学生抢着发言；高年级的语文课堂“静静悄悄”，学生逃避发言。我们常常感慨找不到症结所在。究其根本，不仅仅是孩子随着年龄的增长性格发生了变化，更多的是一年年的知识累积，孩子们在语文学习中没有得到均衡发展，知识和能力的欠缺让一些人在学习的道路上“望而生畏”。作为孩子的母语导师，在个体最为美好的阶段，我们该播下怎样的种子？该如何让学生在语文学习的道路上得以均衡的发展呢？
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