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古诗词是阅读教学的重要组成部分,然而由于时空的阻隔、生活经历的不同,儿童在学习古诗时存在着一定的困难。通过诵读、思与辩、演绎等古诗教学策略,引导学生进一步体味古诗的精妙,感悟古诗的意味,破解古诗教学的难题。
多渠道探索古诗教学策略——以苏教版四下《小儿垂钓》古诗教学为例
【摘 要】
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古诗词是阅读教学的重要组成部分,然而由于时空的阻隔、生活经历的不同,儿童在学习古诗时存在着一定的困难。通过诵读、思与辩、演绎等古诗教学策略,引导学生进一步体味古诗
【机 构】
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江苏省常州市武进清英外国语学校,
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年29期
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