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校园文化是学校发展的灵魂。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理磁场，能在无形中统摄师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。我校以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，积极构筑以“文明之光”为主题的校园文化，促进学校内涵发展。
一、立足实际，以“文明之光”为主题
校园文化建设主题是根本。主题确立的好与坏，直接决定校园文化建设的方向和质量。应该如何确立校园文化的主题呢？既要把握方向性，落实立德树人的根本任务，又要依据学校自身特点，挖掘自身资源，体现学校特色。
我校创办于2011年。优美的校园环境、崭新的课桌椅、先进的教学设备令人赏心悦目；然而学生大部分是进城农民工和外来务工人员的子女。不稳定的学习环境，造成不少学生习惯不良，基础不扎实，甚至有一些令老师头疼的孩子。如何使学生的言行与美丽的校园环境和谐统一呢？育才必须先育人，育人的根本在于立德。根据学校的现状，必须尽快培養学生的文明素养。文明礼仪是中华民族代代相传的美德，是学习生活的根基，是健康成长的臂膀。因此我校倡导“为孩子的一生发展奠基”的办学理念，把文明礼仪为突破口，构建以“文明之光”为主题的校园文化，确立了“有特色，创一流” 的办学目标。“有特色”指创建文明礼仪特色校；“创一流”即环境一流、管理一流、队伍一流，质量一流。为了实现办学目标，拟定了“文明之光1236” 建设方案，即“一个主题、二句口号、三个六工程”。“一个主题”是“文明之光”；“二句口号”是“文明点亮人生”“诵千古美文，写规范汉字，做文明学子”；“三个六工程”是指体现“六个方面”、依托“六大载体”、实现“六个目标”。以“文明之光”为主题的校园文化目标明确，内容具体，符合校情，是学校发展之魂，可以促进良好校风、教风、学风的形成。
二、环境建设，以“文明之光”为主线
学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容。教育家苏霍姆林斯基说过：物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。
如何营造优美的校园环境，彰显独具特色的校园文化内涵呢？我校在净化、绿化、美化、香化校园环境的基础上，以“文明之光”为主线，进行整体规划设计、精心斟酌取舍，做到主体性、整体性、层次性、专题性、教育性相结合，科学地彰显学校的办学理念和办学特色、办学成果。根据“文明之光1236”建设工程，设置了礼仪、阅读、艺术、教改、安全等专题；每个专题以学生为主体，展示专题活动的主要内容、师生在活动中的精彩瞬间和优秀作品。例如，启明楼（教学校）左侧以“文明礼仪”为专题，每层楼的墙面布置了图文并茂的“文明礼仪儿歌”，儿歌朗朗上口，帖近学生实际，引导学生在进校、上课、升旗等方面的礼仪规范，富有教育意义。知行楼的艺术专栏悬挂了学生在“沐浴文明之光，展示少儿风采”活动中的优秀书法、绘画、剪纸等作品。学校各种布置力求体现“文明、勤奋、向上”的校风，“乐学、勤学、善学”学风，让学生随时随地都能受到熏陶，实现 “处处皆育人”的目标。
三、制度建设，以“文明之光”为重点
制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是校园文化建设的保障系统。矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。良好的文化，来自于长期以来制度的塑造。英国伊顿公学“大房子”的制度，培养了校友的团队精神。为了实现“有特色，创一流”的办学目标，学校制定了以“文明之光”为重点的规章制度。如《“文明学子”养成教育二十条》《文明班级评选实施细则》《文明课间制度》《文明课堂常规要求》；还制定了大型集会评选文明班级、文明观众的制度；每年评选“校园名星”“优秀少先队员”等制度。教师是校园文化的建设者、教育者、践行者，学校制定了考勤、办公、例会、校本教研等制度。用好制度非常重要，我们力求在管理中做到刚性制度管理与柔性文化管理相结合。既用规章制度约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，学生行为规范统一，养成良好习惯；又以人为本，弘扬人文精神，通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、教育人的潜移默化的效应，使自觉遵守规章制度成为师生自觉行为和理念。
四、活动载体，以“文明之光”为主旋律
文化育人的意义和价值在于每位学生都带有学校文化的印记，使学校文化内化于心，外化于行。因此校园文化不能仅仅停留环境布置、规章制度的制定上，要借助丰富多彩、健康向上的活动载体，让学生得到思想的启迪、艺术的熏陶、榜样的激励。
“文明之光1236”建设工程提出了“六个目标”：学会一套做人的规范，拥有一群优秀的玩伴，掌握一套科学学习方法，参加一项健康的运动，能写一手规范的汉字，培养一项艺术特长。为了实现这六个目标，依托六大活动载体。如开展“文明礼仪伴我行”活动，通过上礼仪课、诵礼仪歌谣、做礼仪操、讲礼仪故事、评选文明劝员，文明之星，教育学生做一名懂礼仪的好少年；举行 “诵读经典、传承文明”的诵读比赛，汉字听写大赛，评选书香少年引导学生以书为友，让经典滋养学生的心灵；开展以“沐浴文明之光，展示少儿风采”为主题的文体艺术活动，让学生在“文明之光”校园文化的浸润下，健康成长，为一生的发展奠定基础。
以“文明之光”为主题的校园文化，净化、绿化、美化，香化了校容校貌，建设了科学、人文、向上的规章制度；学生在积极向上的活动中受到先进文化的熏陶和文明风尚的感染，形成了良好的“三风”，促进了学校走内涵发展之路。
一、立足实际，以“文明之光”为主题
校园文化建设主题是根本。主题确立的好与坏，直接决定校园文化建设的方向和质量。应该如何确立校园文化的主题呢？既要把握方向性，落实立德树人的根本任务，又要依据学校自身特点，挖掘自身资源，体现学校特色。
我校创办于2011年。优美的校园环境、崭新的课桌椅、先进的教学设备令人赏心悦目；然而学生大部分是进城农民工和外来务工人员的子女。不稳定的学习环境，造成不少学生习惯不良，基础不扎实，甚至有一些令老师头疼的孩子。如何使学生的言行与美丽的校园环境和谐统一呢？育才必须先育人，育人的根本在于立德。根据学校的现状，必须尽快培養学生的文明素养。文明礼仪是中华民族代代相传的美德，是学习生活的根基，是健康成长的臂膀。因此我校倡导“为孩子的一生发展奠基”的办学理念，把文明礼仪为突破口，构建以“文明之光”为主题的校园文化，确立了“有特色，创一流” 的办学目标。“有特色”指创建文明礼仪特色校；“创一流”即环境一流、管理一流、队伍一流，质量一流。为了实现办学目标，拟定了“文明之光1236” 建设方案，即“一个主题、二句口号、三个六工程”。“一个主题”是“文明之光”；“二句口号”是“文明点亮人生”“诵千古美文，写规范汉字，做文明学子”；“三个六工程”是指体现“六个方面”、依托“六大载体”、实现“六个目标”。以“文明之光”为主题的校园文化目标明确，内容具体，符合校情，是学校发展之魂，可以促进良好校风、教风、学风的形成。
二、环境建设，以“文明之光”为主线
学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容。教育家苏霍姆林斯基说过：物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。
如何营造优美的校园环境，彰显独具特色的校园文化内涵呢？我校在净化、绿化、美化、香化校园环境的基础上，以“文明之光”为主线，进行整体规划设计、精心斟酌取舍，做到主体性、整体性、层次性、专题性、教育性相结合，科学地彰显学校的办学理念和办学特色、办学成果。根据“文明之光1236”建设工程，设置了礼仪、阅读、艺术、教改、安全等专题；每个专题以学生为主体，展示专题活动的主要内容、师生在活动中的精彩瞬间和优秀作品。例如，启明楼（教学校）左侧以“文明礼仪”为专题，每层楼的墙面布置了图文并茂的“文明礼仪儿歌”，儿歌朗朗上口，帖近学生实际，引导学生在进校、上课、升旗等方面的礼仪规范，富有教育意义。知行楼的艺术专栏悬挂了学生在“沐浴文明之光，展示少儿风采”活动中的优秀书法、绘画、剪纸等作品。学校各种布置力求体现“文明、勤奋、向上”的校风，“乐学、勤学、善学”学风，让学生随时随地都能受到熏陶，实现 “处处皆育人”的目标。
三、制度建设，以“文明之光”为重点
制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是校园文化建设的保障系统。矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。良好的文化，来自于长期以来制度的塑造。英国伊顿公学“大房子”的制度，培养了校友的团队精神。为了实现“有特色，创一流”的办学目标，学校制定了以“文明之光”为重点的规章制度。如《“文明学子”养成教育二十条》《文明班级评选实施细则》《文明课间制度》《文明课堂常规要求》；还制定了大型集会评选文明班级、文明观众的制度；每年评选“校园名星”“优秀少先队员”等制度。教师是校园文化的建设者、教育者、践行者，学校制定了考勤、办公、例会、校本教研等制度。用好制度非常重要，我们力求在管理中做到刚性制度管理与柔性文化管理相结合。既用规章制度约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，学生行为规范统一，养成良好习惯；又以人为本，弘扬人文精神，通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、教育人的潜移默化的效应，使自觉遵守规章制度成为师生自觉行为和理念。
四、活动载体，以“文明之光”为主旋律
文化育人的意义和价值在于每位学生都带有学校文化的印记，使学校文化内化于心，外化于行。因此校园文化不能仅仅停留环境布置、规章制度的制定上，要借助丰富多彩、健康向上的活动载体，让学生得到思想的启迪、艺术的熏陶、榜样的激励。
“文明之光1236”建设工程提出了“六个目标”：学会一套做人的规范，拥有一群优秀的玩伴，掌握一套科学学习方法，参加一项健康的运动，能写一手规范的汉字，培养一项艺术特长。为了实现这六个目标，依托六大活动载体。如开展“文明礼仪伴我行”活动，通过上礼仪课、诵礼仪歌谣、做礼仪操、讲礼仪故事、评选文明劝员，文明之星，教育学生做一名懂礼仪的好少年；举行 “诵读经典、传承文明”的诵读比赛，汉字听写大赛，评选书香少年引导学生以书为友，让经典滋养学生的心灵；开展以“沐浴文明之光，展示少儿风采”为主题的文体艺术活动，让学生在“文明之光”校园文化的浸润下，健康成长，为一生的发展奠定基础。
以“文明之光”为主题的校园文化，净化、绿化、美化，香化了校容校貌，建设了科学、人文、向上的规章制度；学生在积极向上的活动中受到先进文化的熏陶和文明风尚的感染，形成了良好的“三风”，促进了学校走内涵发展之路。