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【摘 要】信息技术是近二十年才发展起来的一项科技成果，就是这一成果却极大地改变了世界的面貌，同时也改变了现代教育的理念和方法。现代教育技术装备是基础教育办学条件的主要组成部分，是实现教育现代化、信息化的技术支撑，也是推进新课程改革的条件保障。近年来，我市各级教育部门对教育技术装备的投入、科学管理与规范使用给予了高度重视。我校不断地充实装备为教育教学服务，并取得良好的成效。
【关键词】管理 教育技术装备 作用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.196
教育技术装备是指在教育活动中，支持承载和传递知识信息的配备。在《新课程标准》出台后，通用技术、信息技术等“边缘学科”的地位不断得到提高。我校也建成并完善了高规格的理化生實验室、多媒体教室、微机室、图书室等，为实验教学提供了便捷的条件。但随着我校教育技术装备的大量增加，如何科学管理与高效使用问题便突显在了我们面前。唯有把现代教育技术装备的设施和教学设备管好、用好，延长使用年限和提高使用效率，才能充分发挥其在学校教育教学中的作用，为新课程改革和素质教育的推进提供必要的条件。
我校在教育技术装备的管理实作中，由分管教学的副校长牵头，实行“领导—专职管理员—教师管理员”的管理方式，取得了一定的成效。
一、领导牵头、全员学习
现代教育技术以其空前的高效性和实用性，改变着现在的教育教学。教育技术装备作为现代教育技术应用到教育教学中的基础条件，其管理与应用情况更成为学校不容忽视的问题。
我们学校领导亲自挂帅，熟悉相关业务，全面做好学习和使用的督导工作。随着教育改革的不断深入，教育技术装备在学校教育方面发挥的作用越来越大。教育部门依据教学需要为课堂教学提供更为精良配套的教育装备和技术，不断充实新型的教育装备，不仅按照国检要求建立了各功能室，并对各功能室进行了相应的分配，要求各分管领导各司其职，准确掌握教育技术装备数量及使用情况。分管领导定期对教育技术装备的维护、管理及使用情况进行检查督导，对出现的问题进行及时归纳整改。同时，按照学校教学教学需要，对必要的装备进行引进或更新，确保学校教育技术装备，满足学校需要。
切实抓好实验、图书、电教、信息技术等方面的技术装备管理人员队伍的建设，是抓好教育技术装备工作的关键。为此，学校不断加强该队伍建设，提高其业务素质和管理水平，一旦有新的教育装备进入学校并投入使用，会在两周内进行专职一级培训和一个月内进行学校全体教师的全员培训并要求全员通过使用考核。使整个教师队伍在无形中得以壮大，教师素质，教师业务水平得以提高，教师专业知识得以发展。
二、专人专管，尽职明责
教育技术装备包括理化生实验室、图书室、音、体、美、卫生、多媒体教室、微机室等各大功能教室，以及相关的仪器、器材、图书资源等设施设备。虽然其涉及的学科广泛，物品繁杂，但它更是一个整体，是为学校教育提供广阔的活动场所、丰富的教学手段、充足的教学资源而服务的。专职管理员负责所有教育技术装备的统筹工作，包括对各类装备的定室、定橱、定位、分类存放等。同时，他们还要根据教学实际定期修改、完善各功能室使用制度、安全管理制度、借还制度、各类仪器的使用注意事项等规章制度，对各项制度的执行情况进行详细的检查记录，以此确保教育技术装备得到有序、合理的使用。同时，我们还对全部装备进行登记造册，建立健全了明细账、流水账与借还记录，方便了对仪器清册进行定期核对。专职管理员以高度的责任心和良好的工作态度，对各功能室卫生、安全等方面的定期检查与维护，每次实验或实践课结束后对各类仪器设备的使用情况进行及时的汇总，如有损毁情况及时进行统计并联系维修或更换，较好地保证了各类仪器设备的完备性与完好率。此外，对易损易耗物品，如化學药品、玻璃器皿等，他们都能进行定期检查消耗情况，及时上报分管领导，及时保证充足的“储备”，保证各项教学活动顺利开展。对多媒体教室、微机室的机械设备等，分管人员还要定期进行保养，设备使用后及时进行检看，是否能正常使用，从而避免或减少了不必要的损耗情况发生。
三、教师协理，以专促管
专职管理员的职责主要在“管”上，但他们难以做到“科科通，门门精”。所谓“闻道有先后，术业有专攻”，只有专业教师才会对各类仪器“身体状况”更知根摸底。因此，除专职管理员外，我们还要求每个教师都成为管理员，他们都是有着丰富工作经验的一线教师，因为他们不仅熟悉本学科各类仪器设备的用途用法、操作使用，还对哪节课需要使用到的仪器设备心中有数，在实验或实践课的准备上就会做到从容应对，游刃有余。每节理化生实验课，教师管理员都要填写实验通知单，每个科室都有使用记录和借还记录。
四、教育装备促进学校特色发展
我校是我乡教育窗口，在学校教育装备上配备的比较完善，这是我乡教育系统的一个亮点。我校在实验课、微机课上做到了生生参与，生生动手操作。我校图书室是免费为全员学生开放，学生在学习书本知识外，丰富课余知识，学习充满无限乐曲，真正实现了学生在快乐中学习，学习有乐趣而无压力，也体现出素质教育在我校的成果。与此同时，在大渡口这样一个偏远的中学，就读学生已经达到2000多名。这无疑于现代技术教育装备带来的巨大成果。为了继续扩大技术装备的利用成果，我们学校还采取“走出去，引进来”，将我区的几所中小学的毕业年级学生引进来参观各个功能室以及相关学生作品和技术装备，展示我校强大的技术装备实力，让学生从侧面了解到我们学校的办学实力，从而加大了招生的说服力，取得了极端良好的效果。
在我校的教育技术装备工作管理中，成绩是目标，也是检验精细化管理工作的唯一标准。我校的精细化管理教育技术装备工作较好地改善了教学环境，增强了教学效果，让师生大受裨益。同时，学生在积极的动手操作中，使搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力得到有效的锻炼。为此，我校在今后的技术装备使用中，还将继续保持精细化管理，以期取得更大的成绩。
【关键词】管理 教育技术装备 作用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.196
教育技术装备是指在教育活动中，支持承载和传递知识信息的配备。在《新课程标准》出台后，通用技术、信息技术等“边缘学科”的地位不断得到提高。我校也建成并完善了高规格的理化生實验室、多媒体教室、微机室、图书室等，为实验教学提供了便捷的条件。但随着我校教育技术装备的大量增加，如何科学管理与高效使用问题便突显在了我们面前。唯有把现代教育技术装备的设施和教学设备管好、用好，延长使用年限和提高使用效率，才能充分发挥其在学校教育教学中的作用，为新课程改革和素质教育的推进提供必要的条件。
我校在教育技术装备的管理实作中，由分管教学的副校长牵头，实行“领导—专职管理员—教师管理员”的管理方式，取得了一定的成效。
一、领导牵头、全员学习
现代教育技术以其空前的高效性和实用性，改变着现在的教育教学。教育技术装备作为现代教育技术应用到教育教学中的基础条件，其管理与应用情况更成为学校不容忽视的问题。
我们学校领导亲自挂帅，熟悉相关业务，全面做好学习和使用的督导工作。随着教育改革的不断深入，教育技术装备在学校教育方面发挥的作用越来越大。教育部门依据教学需要为课堂教学提供更为精良配套的教育装备和技术，不断充实新型的教育装备，不仅按照国检要求建立了各功能室，并对各功能室进行了相应的分配，要求各分管领导各司其职，准确掌握教育技术装备数量及使用情况。分管领导定期对教育技术装备的维护、管理及使用情况进行检查督导，对出现的问题进行及时归纳整改。同时，按照学校教学教学需要，对必要的装备进行引进或更新，确保学校教育技术装备，满足学校需要。
切实抓好实验、图书、电教、信息技术等方面的技术装备管理人员队伍的建设，是抓好教育技术装备工作的关键。为此，学校不断加强该队伍建设，提高其业务素质和管理水平，一旦有新的教育装备进入学校并投入使用，会在两周内进行专职一级培训和一个月内进行学校全体教师的全员培训并要求全员通过使用考核。使整个教师队伍在无形中得以壮大，教师素质，教师业务水平得以提高，教师专业知识得以发展。
二、专人专管，尽职明责
教育技术装备包括理化生实验室、图书室、音、体、美、卫生、多媒体教室、微机室等各大功能教室，以及相关的仪器、器材、图书资源等设施设备。虽然其涉及的学科广泛，物品繁杂，但它更是一个整体，是为学校教育提供广阔的活动场所、丰富的教学手段、充足的教学资源而服务的。专职管理员负责所有教育技术装备的统筹工作，包括对各类装备的定室、定橱、定位、分类存放等。同时，他们还要根据教学实际定期修改、完善各功能室使用制度、安全管理制度、借还制度、各类仪器的使用注意事项等规章制度，对各项制度的执行情况进行详细的检查记录，以此确保教育技术装备得到有序、合理的使用。同时，我们还对全部装备进行登记造册，建立健全了明细账、流水账与借还记录，方便了对仪器清册进行定期核对。专职管理员以高度的责任心和良好的工作态度，对各功能室卫生、安全等方面的定期检查与维护，每次实验或实践课结束后对各类仪器设备的使用情况进行及时的汇总，如有损毁情况及时进行统计并联系维修或更换，较好地保证了各类仪器设备的完备性与完好率。此外，对易损易耗物品，如化學药品、玻璃器皿等，他们都能进行定期检查消耗情况，及时上报分管领导，及时保证充足的“储备”，保证各项教学活动顺利开展。对多媒体教室、微机室的机械设备等，分管人员还要定期进行保养，设备使用后及时进行检看，是否能正常使用，从而避免或减少了不必要的损耗情况发生。
三、教师协理，以专促管
专职管理员的职责主要在“管”上，但他们难以做到“科科通，门门精”。所谓“闻道有先后，术业有专攻”，只有专业教师才会对各类仪器“身体状况”更知根摸底。因此，除专职管理员外，我们还要求每个教师都成为管理员，他们都是有着丰富工作经验的一线教师，因为他们不仅熟悉本学科各类仪器设备的用途用法、操作使用，还对哪节课需要使用到的仪器设备心中有数，在实验或实践课的准备上就会做到从容应对，游刃有余。每节理化生实验课，教师管理员都要填写实验通知单，每个科室都有使用记录和借还记录。
四、教育装备促进学校特色发展
我校是我乡教育窗口，在学校教育装备上配备的比较完善，这是我乡教育系统的一个亮点。我校在实验课、微机课上做到了生生参与，生生动手操作。我校图书室是免费为全员学生开放，学生在学习书本知识外，丰富课余知识，学习充满无限乐曲，真正实现了学生在快乐中学习，学习有乐趣而无压力，也体现出素质教育在我校的成果。与此同时，在大渡口这样一个偏远的中学，就读学生已经达到2000多名。这无疑于现代技术教育装备带来的巨大成果。为了继续扩大技术装备的利用成果，我们学校还采取“走出去，引进来”，将我区的几所中小学的毕业年级学生引进来参观各个功能室以及相关学生作品和技术装备，展示我校强大的技术装备实力，让学生从侧面了解到我们学校的办学实力，从而加大了招生的说服力，取得了极端良好的效果。
在我校的教育技术装备工作管理中，成绩是目标，也是检验精细化管理工作的唯一标准。我校的精细化管理教育技术装备工作较好地改善了教学环境，增强了教学效果，让师生大受裨益。同时，学生在积极的动手操作中，使搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力得到有效的锻炼。为此，我校在今后的技术装备使用中，还将继续保持精细化管理，以期取得更大的成绩。