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一、学校体育的文化功能对学生人格发展的重要作用
学校体育是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体荣誉精神，增强组织性、纪律性的重要途径。学校体育的目标，是使学生在德育、智育、体育、美育几方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。学校体育同时也是对学生进行思想品德教育的重要手段之一，通过各项体育活动，培养学生坚强的思想意志、不怕苦不怕累的精神、顽强拼搏的作风，团结协作的能力，集体主义精神。通过体育活动不仅使学生练出一副健美的体魄，而且也可以练就积极向上的精神。
1.可以教育熏陶，促进学生身心全面发展
学校是学生学习成长的地方，是以脑力劳动为主的场所，尤其应让师生们养成参加体育锻炼的习惯，使参加体育活动成为师生日常生活的一部分，缓解压力，放松身心。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人材，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，得到全面发展。
2.可以强身健体、锻炼情操，促进学生身心健康发展
校园体育的形式是多种多样的，它包括体育教学、体育竞赛、运动训练、课外体育活动、学校运动会等。学校体育可以通过各种形式来给予人体各器官以一定的强度和量的刺激，使人体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响，提高运动能力，促进机体身心健康全面发展，提高人体对自然环境和社会环境的适应能力，增强人体对疾病的抵抗能力。因而，关注师生身心健康是校园体育文化的本真。
3.可以培养超越自我，提升学生的品德和修养的能力
校园体育文化功能有利于学生树立正确的人生观和价值观的形成。体育人格是人格主体在体育运动中言语、行为、态度、仪表、爱好方面自然表现出来的常态，是人格主体的尊严、价值、思维、道德品质综合反映，表现的是个体道德形象。体育运动是人们有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化娱乐生活的一种社会活动，从而对促进学生的道德和修养起到积极的作用。
二、构建和谐校园对校园体育文化的要求
1.和谐校园的基本特征
1.1 和谐校园是民主平等法制的校园。
民主平等是和谐校园建设的出发点，人与人要想和谐，最起码的条件之一就是平等，同样学生也是这样。稳定法治，是校园和谐的前提，光有平等民主还不行，如果出现不平等、不民主的时侯该怎么办，这时就需要法制来管理，通过法制的手段将不公平、不民主的事得以民主平等。
1.2 和谐校园是文明向上求新活跃的校园。
一个校园如果是死气沉沉的校园，恐怕这个校园一定是出问题了，试想，一群年轻人在一起不活泼、不积极向上正常吗？不正常，学生是朝气蓬勃的，是文明积极向上的，是求新立异的。
1.3 和谐校园是相互友爱、宽松体恤协调包容的校园。
学生时代是价值观人生观形成的时期，在这个年龄段，也是学生最纯真的年代，学生之间相互关爱相互包容，同学情朋友情最浓烈的时代，当然，这就要求学校是和谐的、同学是相互友爱的、相互包容的。
2.校园体育文化建设是培养学生健全人格的途径
2.1 更新观念，形成新的育人理念。
众所周知，体育运动对人类情感具有巨大的凝聚力，它将人们的情感交流和智慧的对话融为一体，使人与人之间逐步建立起相互依赖、相互信任、相互配合、相互关心和了解、相互尊重和自尊、良好且和谐的人际关系。通过开展体育活动，不仅彼此交流了感情，也增进了友谊，还能培养青少年学生的意志品质和艰苦创业、不畏艰难险阻、勇于创新、自强不息、无私奉献顽强拼搏的意志品质。
2.2 营造良好的校园体育文化氛围
校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下，有全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和财富的总和。
三、加强对学校体育的开展，对构建和谐校园具有积极的意义
校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园文化发展的最有力的催化剂。体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚、一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质，一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富的体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台：更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度和价值观的形成，提高了学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中。锻炼了意志品质，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华，这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。总之，校园体育文化对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校办学水平、配合学校的体育教学目标管理、创建学校师生健康的体育培养目标，对和谐校园的构建乃至对和谐社会的构建都具有极其重要的现实意义。
参考文献：
[1]常炜.关于构建和谐校园的思考[N].中国教育报，2011，03-22（5）.
[2]陈家付.和谐社会与人的全面发展[N].光明日报，2009，04-12.
[4]王爱华.论高等学校校园体育文化环境建设[J].北京体育大学学报.2010
学校体育是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体荣誉精神，增强组织性、纪律性的重要途径。学校体育的目标，是使学生在德育、智育、体育、美育几方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。学校体育同时也是对学生进行思想品德教育的重要手段之一，通过各项体育活动，培养学生坚强的思想意志、不怕苦不怕累的精神、顽强拼搏的作风，团结协作的能力，集体主义精神。通过体育活动不仅使学生练出一副健美的体魄，而且也可以练就积极向上的精神。
1.可以教育熏陶，促进学生身心全面发展
学校是学生学习成长的地方，是以脑力劳动为主的场所，尤其应让师生们养成参加体育锻炼的习惯，使参加体育活动成为师生日常生活的一部分，缓解压力，放松身心。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人材，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，得到全面发展。
2.可以强身健体、锻炼情操，促进学生身心健康发展
校园体育的形式是多种多样的，它包括体育教学、体育竞赛、运动训练、课外体育活动、学校运动会等。学校体育可以通过各种形式来给予人体各器官以一定的强度和量的刺激，使人体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响，提高运动能力，促进机体身心健康全面发展，提高人体对自然环境和社会环境的适应能力，增强人体对疾病的抵抗能力。因而，关注师生身心健康是校园体育文化的本真。
3.可以培养超越自我，提升学生的品德和修养的能力
校园体育文化功能有利于学生树立正确的人生观和价值观的形成。体育人格是人格主体在体育运动中言语、行为、态度、仪表、爱好方面自然表现出来的常态，是人格主体的尊严、价值、思维、道德品质综合反映，表现的是个体道德形象。体育运动是人们有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化娱乐生活的一种社会活动，从而对促进学生的道德和修养起到积极的作用。
二、构建和谐校园对校园体育文化的要求
1.和谐校园的基本特征
1.1 和谐校园是民主平等法制的校园。
民主平等是和谐校园建设的出发点，人与人要想和谐，最起码的条件之一就是平等，同样学生也是这样。稳定法治，是校园和谐的前提，光有平等民主还不行，如果出现不平等、不民主的时侯该怎么办，这时就需要法制来管理，通过法制的手段将不公平、不民主的事得以民主平等。
1.2 和谐校园是文明向上求新活跃的校园。
一个校园如果是死气沉沉的校园，恐怕这个校园一定是出问题了，试想，一群年轻人在一起不活泼、不积极向上正常吗？不正常，学生是朝气蓬勃的，是文明积极向上的，是求新立异的。
1.3 和谐校园是相互友爱、宽松体恤协调包容的校园。
学生时代是价值观人生观形成的时期，在这个年龄段，也是学生最纯真的年代，学生之间相互关爱相互包容，同学情朋友情最浓烈的时代，当然，这就要求学校是和谐的、同学是相互友爱的、相互包容的。
2.校园体育文化建设是培养学生健全人格的途径
2.1 更新观念，形成新的育人理念。
众所周知，体育运动对人类情感具有巨大的凝聚力，它将人们的情感交流和智慧的对话融为一体，使人与人之间逐步建立起相互依赖、相互信任、相互配合、相互关心和了解、相互尊重和自尊、良好且和谐的人际关系。通过开展体育活动，不仅彼此交流了感情，也增进了友谊，还能培养青少年学生的意志品质和艰苦创业、不畏艰难险阻、勇于创新、自强不息、无私奉献顽强拼搏的意志品质。
2.2 营造良好的校园体育文化氛围
校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下，有全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和财富的总和。
三、加强对学校体育的开展，对构建和谐校园具有积极的意义
校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园文化发展的最有力的催化剂。体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚、一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质，一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富的体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台：更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度和价值观的形成，提高了学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中。锻炼了意志品质，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华，这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。总之，校园体育文化对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校办学水平、配合学校的体育教学目标管理、创建学校师生健康的体育培养目标，对和谐校园的构建乃至对和谐社会的构建都具有极其重要的现实意义。
参考文献：
[1]常炜.关于构建和谐校园的思考[N].中国教育报，2011，03-22（5）.
[2]陈家付.和谐社会与人的全面发展[N].光明日报，2009，04-12.
[4]王爱华.论高等学校校园体育文化环境建设[J].北京体育大学学报.2010