【摘 要】
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在大力倡导基础教育课程改革要＂以学生的发展为本＂,尊重学生的个性和人格,促进每个学生都有不同程度的发展的素质教育形式下,教师更应关注学困生的成长,而不应该放弃,更不应该
【基金项目】
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甘肃省平凉市教育科学重点课题（课题批准号为：[2015]PLZ029）“学困生教育个案研究”阶段性研究成果
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在大力倡导基础教育课程改革要＂以学生的发展为本＂,尊重学生的个性和人格,促进每个学生都有不同程度的发展的素质教育形式下,教师更应关注学困生的成长,而不应该放弃,更不应该以成绩论座位,将学困生全部排在最后面,一竿子打到底而冷落他们,要在热爱学生的基础上查清其学困的原因,结合学科特点对症下药进行细致的、耐心的、经常性的转化教育,力争成为化学学科的学优生。下面结合教学实践谈一点体会,供同仁们商榷。
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