【摘 要】
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新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学《孔乙己》一文时，我鼓励学生尝试用探究的学习方式，围绕孔乙己的形象是如何塑造的这一问题，自主提出问题，然后将有代表性
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新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学《孔乙己》一文时，我鼓励学生尝试用探究的学习方式，围绕孔乙己的形象是如何塑造的这一问题，自主提出问题，然后将有代表性的问题进行归纳并分组讨论。通过合作探究，学生最终都对孔乙己的形象有了深刻了解，认为他是一个自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、穷困不得志、懒惰而又死要面子的人，但是他又不失善良和诚信的品质，是一个充满悲剧色彩的封建社会末路知识分子的形象。
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