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摘 要：在实际教学过程当中普遍的存在着教师对个别句子意义缺乏准确把握，以及学生难以深入理解文章内容等问题，这主要就是由于英语课堂教学的过程之中较少摄入英美文化。在当前英语课堂教学的过程当中，需要高度重视英美文化的重要作用，同时需要将英美文化渗透在英语课堂之中，这样才能够促使课堂教学质量和教学效果得到显著的提升，同时还能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，开阔学生文化视野。本文主要是关于大学英语课堂教学当中英美文化的重要作用研究，以供相关专业人士参考和借鉴。
关键词：大学英语;教学;英美文化;作用
在大学英语课堂教学的过程当中，教师主要采取传统的授课方式，一般都是通过讲解方式将知识传授给学生，比较注重语法教学，同时要求学生记忆大量单词短语等等，通过大量听说读写等训练提升学生成绩。这种传统的教学方式已经不利于学生發展和完善，存在着严重弊端。另外，导致学生容易产生厌恶反感的情绪，即便某些学生能够说英语，但是在和外国人进行沟通交流的过程当中比较生硬，这主要就是由于在英语课堂教学过程当中忽视了英美文化的重要作用。
一、英语教学英中融入美文化的主要作用
（一）语言是文化的载体
语言是文化的载体，语言本身就具备了一定的文化属性和文化内涵，学习英语的过程当中，若是并不了解英美的文化，而仅仅只是记忆单词短句或者是学习语法，这样只是等于学习了皮毛。另外由于区域不同，行为模式不同，东方文化和西方文化就存在着显著差异性。中国文化和英美文化的明显差异主要体现在下面几个方面，例如思维习惯不同，行为习惯不同以及思维方式不同等等。语言交际的过程当中，若是缺乏对对方文化的理解，能会直接影响到沟通和交流，在英语课堂当中加强英美文化导入能够促使学生深入了解语言背后的文化，提高学生的英语学科素养以及英语成绩。
（二）培养学生社会交往能力
英语教学的过程当中，需要教师高度重视对学生社会文化能力、口语交际能力以及语言表达能力的培养。学生在英语学习的过程当中，要具备语言能力以及贯通能力，只有学生具备了语言能力，才能够流利表达，否则就如同鹦鹉学舌。另外，若是不能够做到融会贯通，则不能灵活运用。
（三）英语学习关键在于学习英美文化
对语言进行分析，其本身就具有文化属性，并且也是文化的载体，属于文化系统不能忽视的重要一个部分。语言学习的过程当中，务必要充分了解和语言相关的文化，学生学习英语了解英美的文化，能够促使学生掌握语言内涵和本质，同时也可以促使学生语言应用能力得到显著的提高。目前，学生虽然具备了听说读写等基本能力，但是由于没有充分地了解英美文化，这样就导致学生不可能真正掌握以及深入了解英语，同时无法运用英语，难以灵活顺畅地表达自身的思想。另外，英美国家和我们国家存在着明显差异性，不管是在行为方式、生活习惯、思维方式等等方面都和我国迥然不同，在和外国友人进行沟通交流的过程当中，特别容易出现阻碍，甚至会产生文化冲突的问题，但是，目前大学生普遍缺乏对英美文化的了解，同时经常采用汉语的思维方式来表达英语，这样经常容易造成表达失误，进而导致交流场面比较尴尬。
二、大学英语教学改革中英美文化的融入途径
（一）引入文化背景知识
开展英语教学活动的过程当中，需要加强学生句子、英语、词汇以及语法的教学，与此同时，还需要教师从句子、词汇、文化等三大方面对英美文化的深刻内涵进行探究，这样就有利于提高英语教学质量和教学效果，促使学生对于英语产生浓厚的兴趣。在英语教学活动开展的过程当中，若是遇到了东西文化差异的地方，需要给学生进行全面的解释，促使学生能够深入了解这种差异，若是学生缺乏对英美文化的深刻了解，在实际的使用过程当中则会产生严重的错误。另外不同的句子词汇在不同的场合之下使用，也会产生不一样的内涵和意义。即使是由于对象的差异性，同样的句子也会产生不一样的表达效果。所以，这就务必需要学生能够深入了解英语文化，提高学生的英语素养。
（二）提升英美书籍阅读量
开展英语教学活动的过程当中，某些学生对于文章句子以及词汇难以深入理解，之所以存在这样的原因，主要就是由于学生缺乏对于英美文化的了解。为了有效解决这一问题，就需要进一步提升学生英美书籍阅读量，帮助学生真正理解英语用法，同时可以帮助学生掌握英美文化背景，促使学生能够深入了解英语的语义，提高学生英语学科成绩和学科素养，只有学生提升阅读量，才能够帮助学生累积大量的词汇、句子，促使学生可以深刻理解文章，进而帮助学生克服各种阻碍和困难。
（三）参加社会活动
英语学习的过程当中，社会性活动也是不可忽视的一个重要内容，通过社会性活动有利于学生互相帮助以及互相学习，有利于学生培养良好的人际关系，提高班级凝聚力。例如构建英语角就是一个比较良好的方式。在英语角，学生可以通过英语进行沟通交流，促使学生能够流利地表达英语，提高学生英语成绩和英语学科素养。
结束语：
综上所述，目前英语教学过程当中，教学方式过于僵化单一，教学内容过于枯燥乏味，没有将英美文化和英语教学相互融合起来，这样直接影响了课堂教学质量和教学效果，甚至很多学生丧失了学习兴趣和学习积极性。这就需要相关人士对于上述问题引起高度重视，同时意识到英美文化的重要价值，通过多种方式促使学生能够深入了解英美文化，提高学生的英语学科素养和学习成绩。
参考文献：
[1]王玉秋.刍议新形势下英美文化在大学英语教学中的渗透[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：412.
[2]刘芳.浅析文化在大学英语阅读教学中的现状和作用——以宿迁学院《跨文化交际英语-阅读教程》为例[J].海外英语，2017（22）：62-63.
[3]袁劲松，王敬.中西茶文化比较在大学英语跨文化教学中的作用与启示[J].福建茶叶，2017，39（07）：355-356.
[4]吕洋，里昂.浅谈英美文学在大学英语阅读教学中的作用[J].语文学刊，2016（10）：99-100.
[5]秦秀莲.影视剧在大学英语跨文化交际教学中的作用——以《北京遇上西雅图》为例[J].吉林工程技术师范学院学报，2016，32（09）：75-77.
关键词：大学英语;教学;英美文化;作用
在大学英语课堂教学的过程当中，教师主要采取传统的授课方式，一般都是通过讲解方式将知识传授给学生，比较注重语法教学，同时要求学生记忆大量单词短语等等，通过大量听说读写等训练提升学生成绩。这种传统的教学方式已经不利于学生發展和完善，存在着严重弊端。另外，导致学生容易产生厌恶反感的情绪，即便某些学生能够说英语，但是在和外国人进行沟通交流的过程当中比较生硬，这主要就是由于在英语课堂教学过程当中忽视了英美文化的重要作用。
一、英语教学英中融入美文化的主要作用
（一）语言是文化的载体
语言是文化的载体，语言本身就具备了一定的文化属性和文化内涵，学习英语的过程当中，若是并不了解英美的文化，而仅仅只是记忆单词短句或者是学习语法，这样只是等于学习了皮毛。另外由于区域不同，行为模式不同，东方文化和西方文化就存在着显著差异性。中国文化和英美文化的明显差异主要体现在下面几个方面，例如思维习惯不同，行为习惯不同以及思维方式不同等等。语言交际的过程当中，若是缺乏对对方文化的理解，能会直接影响到沟通和交流，在英语课堂当中加强英美文化导入能够促使学生深入了解语言背后的文化，提高学生的英语学科素养以及英语成绩。
（二）培养学生社会交往能力
英语教学的过程当中，需要教师高度重视对学生社会文化能力、口语交际能力以及语言表达能力的培养。学生在英语学习的过程当中，要具备语言能力以及贯通能力，只有学生具备了语言能力，才能够流利表达，否则就如同鹦鹉学舌。另外，若是不能够做到融会贯通，则不能灵活运用。
（三）英语学习关键在于学习英美文化
对语言进行分析，其本身就具有文化属性，并且也是文化的载体，属于文化系统不能忽视的重要一个部分。语言学习的过程当中，务必要充分了解和语言相关的文化，学生学习英语了解英美的文化，能够促使学生掌握语言内涵和本质，同时也可以促使学生语言应用能力得到显著的提高。目前，学生虽然具备了听说读写等基本能力，但是由于没有充分地了解英美文化，这样就导致学生不可能真正掌握以及深入了解英语，同时无法运用英语，难以灵活顺畅地表达自身的思想。另外，英美国家和我们国家存在着明显差异性，不管是在行为方式、生活习惯、思维方式等等方面都和我国迥然不同，在和外国友人进行沟通交流的过程当中，特别容易出现阻碍，甚至会产生文化冲突的问题，但是，目前大学生普遍缺乏对英美文化的了解，同时经常采用汉语的思维方式来表达英语，这样经常容易造成表达失误，进而导致交流场面比较尴尬。
二、大学英语教学改革中英美文化的融入途径
（一）引入文化背景知识
开展英语教学活动的过程当中，需要加强学生句子、英语、词汇以及语法的教学，与此同时，还需要教师从句子、词汇、文化等三大方面对英美文化的深刻内涵进行探究，这样就有利于提高英语教学质量和教学效果，促使学生对于英语产生浓厚的兴趣。在英语教学活动开展的过程当中，若是遇到了东西文化差异的地方，需要给学生进行全面的解释，促使学生能够深入了解这种差异，若是学生缺乏对英美文化的深刻了解，在实际的使用过程当中则会产生严重的错误。另外不同的句子词汇在不同的场合之下使用，也会产生不一样的内涵和意义。即使是由于对象的差异性，同样的句子也会产生不一样的表达效果。所以，这就务必需要学生能够深入了解英语文化，提高学生的英语素养。
（二）提升英美书籍阅读量
开展英语教学活动的过程当中，某些学生对于文章句子以及词汇难以深入理解，之所以存在这样的原因，主要就是由于学生缺乏对于英美文化的了解。为了有效解决这一问题，就需要进一步提升学生英美书籍阅读量，帮助学生真正理解英语用法，同时可以帮助学生掌握英美文化背景，促使学生能够深入了解英语的语义，提高学生英语学科成绩和学科素养，只有学生提升阅读量，才能够帮助学生累积大量的词汇、句子，促使学生可以深刻理解文章，进而帮助学生克服各种阻碍和困难。
（三）参加社会活动
英语学习的过程当中，社会性活动也是不可忽视的一个重要内容，通过社会性活动有利于学生互相帮助以及互相学习，有利于学生培养良好的人际关系，提高班级凝聚力。例如构建英语角就是一个比较良好的方式。在英语角，学生可以通过英语进行沟通交流，促使学生能够流利地表达英语，提高学生英语成绩和英语学科素养。
结束语：
综上所述，目前英语教学过程当中，教学方式过于僵化单一，教学内容过于枯燥乏味，没有将英美文化和英语教学相互融合起来，这样直接影响了课堂教学质量和教学效果，甚至很多学生丧失了学习兴趣和学习积极性。这就需要相关人士对于上述问题引起高度重视，同时意识到英美文化的重要价值，通过多种方式促使学生能够深入了解英美文化，提高学生的英语学科素养和学习成绩。
参考文献：
[1]王玉秋.刍议新形势下英美文化在大学英语教学中的渗透[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：412.
[2]刘芳.浅析文化在大学英语阅读教学中的现状和作用——以宿迁学院《跨文化交际英语-阅读教程》为例[J].海外英语，2017（22）：62-63.
[3]袁劲松，王敬.中西茶文化比较在大学英语跨文化教学中的作用与启示[J].福建茶叶，2017，39（07）：355-356.
[4]吕洋，里昂.浅谈英美文学在大学英语阅读教学中的作用[J].语文学刊，2016（10）：99-100.
[5]秦秀莲.影视剧在大学英语跨文化交际教学中的作用——以《北京遇上西雅图》为例[J].吉林工程技术师范学院学报，2016，32（09）：75-77.