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唱歌教学不受地域、经济条件的限制,成为农村小学音乐课堂最亲睐的方式。但走进课堂,普遍都是教师反复教学生反复跟的单调乏味学唱,完全颠覆了课标赋予音乐课堂的美育功能。作为农村小学音乐教师,在课堂上可以让学生通过聆听的方式感知歌曲、创编的方式把握节奏、模唱的方式体验旋律、跟唱的方式突破难点、合作的方式巩固内容、表演的方式感悟意境,使学生在唱歌环节中得到情操陶冶、得到创新精神和实践能力的培养、得到文化素养与审美能力的提高。