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【摘要】 作为一名教师教书育人一定要以爱做基础。
要付出更多的爱，更真诚的关爱，走进学生的心灵。了解他们的兴趣爱好，了解他们的特长，逐渐转换的班主任角色地位。做班主任不能再一味的充当引路人，要学会做学生的朋友和家人，还要因地制宜的扮演各种角色，教育他们如何做人、如何学、如何生活等，同时还要做一个细心的观察者，善于观察，善于发现问题，善于解决问题。抓住学生最渴望的很重要。班主任要用满腔的爱心做学生的榜样、朋友、亲人，让学生感受到亲情的温暖，促发他们主动学习、自觉遵守纪律，从而健康成长。
【关键词】 教书育人 爱做基础 思想道德的教育 先教做人然后再教学
从教二十几年来，一直站在乡村学校的三尺讲台上，看着质朴的农村学生随着时代的进步而不断地发生着变化，我知道，无论时代怎样变迁，作为一名教师，教书育人是不变的宗旨，而教书育人一定要以爱做基础。"一切的教育都必须基于爱、来自于爱、归结于爱，这是教育的灵魂，这是教育的真谛！"这是我国当代著名的小学教育家斯霞的格言。英国教育家罗素说过，"凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不可能充分地、自由地发展"。要当好教师，特别是要当好班主任，就必须对学生献出一片爱心，真正做到像看待自己的孩子一样看待学生，这是做好班主任工作的前提。
回顾几十年来的班主任工作经历，甘苦浸润心间，渐渐化作一句话：只有爱，只有爱才能真正 教书育人，只有爱才能让工作充满动力。"纸上得来终觉浅，要知此事须躬行"，无论听前人说多少，不如自己在工作中的亲身体会深刻。
还记得一名叫高瑞凯的学生，他患先天性脑瘫，反应慢，我从一年级开始带他，一直以来我都以一颗慈母之心对待他， 他的右边肢体萎缩，所以写字特慢，我是细心指导，利用休息时间个别辅导，放假时间到他的家中辅导，或者领到家中辅导。高瑞凯同学在我的无微不至的关心下，健康成长，顺利完成小学学业，他的父母非常感激，他自己也说，如果没有老师的关爱，他就是一个废人。看到他没有成为社会的负担，我也发自内心的高兴。如果当初我少了一份关爱，少了一些耐心，也许他的父母就放弃了，那么他的一生一定不如现在快乐。
以前做班主任比现在似乎要轻松一些，学生勤劳、质朴，可是，现在的农村已经发生了变化，每一刻都是新气息。特别是国家对农村、农业和农民这三农的重点关注以来，农村可谓是另一个新天地。在这种气息成长的孩子们，是一种刺激和幸福，但也是一种迷茫。他们已不必为吃穿发愁，手里甚至有大把零用钱，可是却缺少了前进的目标，有的无从选择自己的方向，有的模糊了自己的选择，有的甚至不知道何去何从。
一家只有一个孩子，单亲、留守，种种社会现象导致现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得丁点委屈，心理容易偏激，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生在爷爷、奶奶的娇惯下养成了不良习气，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等。从而放松了学习、厌恶学习，渐渐的出现逃学现象。有很多孩子把爷爷奶奶的话当耳边风而迷上电视、不学习、不做家务等。孩子的父母们在外地打工很少能回家，甚至电话都很少打，更谈不上什么教育了。再说，电话里说的话孩子能听进去吗？所以，这样环境下的孩子大多会性格古怪，有的自闭，有的捣蛋，有的走上犯罪之路，有的弃学。
这就是教育不当导致的思想道德败坏，所有从事教育的工作者都必须严格关注这个问题。思想道德是人的灵魂，灵魂没有了，就是一个空壳，还谈何"人"？作为班主任，要把重心放在思想道德的教育上，先教他们做人然后再教学，做人是关键、是所有教学的前提。而现在的学生，要走进他们的心灵，要付出更多的爱，更真诚的关爱，才能打破他们自幼就建立的心防。这几年来，我致力于仔细研究学生的方方面面，了解他们的兴趣爱好，了解他们的特长，逐渐转换的班主任角色地位。做班主任不能再一味的充当引路人，要学会做学生的朋友和家人，这是班主任角色未来的发展趋势。而除了朋友和家人，班主任还要因地制宜的扮演各种角色，如：监督者、管理者、倾听者、协助者、教育者、观察者等等。当学生开心地玩时，参与他们，和他们一起痛快的玩，成为他们的朋友。当学生遇到挫折和伤心事时，要做学生的家长，安慰他们，关心他们。当学生做作业、考试、测试、进行学习任务时，做他们的监督者。当学生上自习、搞活动、打扫卫生时，做他们的管理者。当学生发言、说心事、讲故事时，做他们的倾听者。当学生不能完成任务、不能解决问题时，做他们的协助者。
无论何时，还要时刻记住自己的教育者身份，教育他们如何做人、如何学、如何生活等，同时还要做一个细心的观察者，善于观察，善于发现问题，善于解决问题。
说到善于解决问题，我觉得抓住学生最渴望的很重要。班级里曾经有一个女孩子，家庭不和谐，父母两度离婚后又复婚，家中吵闹不断，女孩子一段时间和姥姥生活，一段时间和父母生活，养成了敏感、好强、不肯屈服的性格，她常在班级中制造事端，面对苦口婆心的教育置若罔闻。在观察中我发现，她爱美，喜欢出风头，行为举止却不讨人喜欢，一次与她谈话时，我没有批评她，只是告诉她女孩子应有的仪表仪态，这个女孩子平时站立时总喜欢抖动腿，观察周围是总喜欢仰头斜视眼珠乱转，我告诉她这样做别人看起来很不好看，影响别人对她的印象。我在她面前模仿着，她咬着嘴唇笑不发一语。后来，我看到她仪表不够端庄时，就朝她笑一笑，她会及时纠正。这是一个良好的开端，慢慢的，这个女孩子发生了变化，好的变化。因为她知道了这样做比她以前的做法获得的更多。
班主任要用满腔的爱心做学生的榜样、朋友、亲人，让学生感受到亲情的温暖，促发他们主动学习、自觉遵守纪律，从而健康成长。
要付出更多的爱，更真诚的关爱，走进学生的心灵。了解他们的兴趣爱好，了解他们的特长，逐渐转换的班主任角色地位。做班主任不能再一味的充当引路人，要学会做学生的朋友和家人，还要因地制宜的扮演各种角色，教育他们如何做人、如何学、如何生活等，同时还要做一个细心的观察者，善于观察，善于发现问题，善于解决问题。抓住学生最渴望的很重要。班主任要用满腔的爱心做学生的榜样、朋友、亲人，让学生感受到亲情的温暖，促发他们主动学习、自觉遵守纪律，从而健康成长。
【关键词】 教书育人 爱做基础 思想道德的教育 先教做人然后再教学
从教二十几年来，一直站在乡村学校的三尺讲台上，看着质朴的农村学生随着时代的进步而不断地发生着变化，我知道，无论时代怎样变迁，作为一名教师，教书育人是不变的宗旨，而教书育人一定要以爱做基础。"一切的教育都必须基于爱、来自于爱、归结于爱，这是教育的灵魂，这是教育的真谛！"这是我国当代著名的小学教育家斯霞的格言。英国教育家罗素说过，"凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不可能充分地、自由地发展"。要当好教师，特别是要当好班主任，就必须对学生献出一片爱心，真正做到像看待自己的孩子一样看待学生，这是做好班主任工作的前提。
回顾几十年来的班主任工作经历，甘苦浸润心间，渐渐化作一句话：只有爱，只有爱才能真正 教书育人，只有爱才能让工作充满动力。"纸上得来终觉浅，要知此事须躬行"，无论听前人说多少，不如自己在工作中的亲身体会深刻。
还记得一名叫高瑞凯的学生，他患先天性脑瘫，反应慢，我从一年级开始带他，一直以来我都以一颗慈母之心对待他， 他的右边肢体萎缩，所以写字特慢，我是细心指导，利用休息时间个别辅导，放假时间到他的家中辅导，或者领到家中辅导。高瑞凯同学在我的无微不至的关心下，健康成长，顺利完成小学学业，他的父母非常感激，他自己也说，如果没有老师的关爱，他就是一个废人。看到他没有成为社会的负担，我也发自内心的高兴。如果当初我少了一份关爱，少了一些耐心，也许他的父母就放弃了，那么他的一生一定不如现在快乐。
以前做班主任比现在似乎要轻松一些，学生勤劳、质朴，可是，现在的农村已经发生了变化，每一刻都是新气息。特别是国家对农村、农业和农民这三农的重点关注以来，农村可谓是另一个新天地。在这种气息成长的孩子们，是一种刺激和幸福，但也是一种迷茫。他们已不必为吃穿发愁，手里甚至有大把零用钱，可是却缺少了前进的目标，有的无从选择自己的方向，有的模糊了自己的选择，有的甚至不知道何去何从。
一家只有一个孩子，单亲、留守，种种社会现象导致现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得丁点委屈，心理容易偏激，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生在爷爷、奶奶的娇惯下养成了不良习气，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等。从而放松了学习、厌恶学习，渐渐的出现逃学现象。有很多孩子把爷爷奶奶的话当耳边风而迷上电视、不学习、不做家务等。孩子的父母们在外地打工很少能回家，甚至电话都很少打，更谈不上什么教育了。再说，电话里说的话孩子能听进去吗？所以，这样环境下的孩子大多会性格古怪，有的自闭，有的捣蛋，有的走上犯罪之路，有的弃学。
这就是教育不当导致的思想道德败坏，所有从事教育的工作者都必须严格关注这个问题。思想道德是人的灵魂，灵魂没有了，就是一个空壳，还谈何"人"？作为班主任，要把重心放在思想道德的教育上，先教他们做人然后再教学，做人是关键、是所有教学的前提。而现在的学生，要走进他们的心灵，要付出更多的爱，更真诚的关爱，才能打破他们自幼就建立的心防。这几年来，我致力于仔细研究学生的方方面面，了解他们的兴趣爱好，了解他们的特长，逐渐转换的班主任角色地位。做班主任不能再一味的充当引路人，要学会做学生的朋友和家人，这是班主任角色未来的发展趋势。而除了朋友和家人，班主任还要因地制宜的扮演各种角色，如：监督者、管理者、倾听者、协助者、教育者、观察者等等。当学生开心地玩时，参与他们，和他们一起痛快的玩，成为他们的朋友。当学生遇到挫折和伤心事时，要做学生的家长，安慰他们，关心他们。当学生做作业、考试、测试、进行学习任务时，做他们的监督者。当学生上自习、搞活动、打扫卫生时，做他们的管理者。当学生发言、说心事、讲故事时，做他们的倾听者。当学生不能完成任务、不能解决问题时，做他们的协助者。
无论何时，还要时刻记住自己的教育者身份，教育他们如何做人、如何学、如何生活等，同时还要做一个细心的观察者，善于观察，善于发现问题，善于解决问题。
说到善于解决问题，我觉得抓住学生最渴望的很重要。班级里曾经有一个女孩子，家庭不和谐，父母两度离婚后又复婚，家中吵闹不断，女孩子一段时间和姥姥生活，一段时间和父母生活，养成了敏感、好强、不肯屈服的性格，她常在班级中制造事端，面对苦口婆心的教育置若罔闻。在观察中我发现，她爱美，喜欢出风头，行为举止却不讨人喜欢，一次与她谈话时，我没有批评她，只是告诉她女孩子应有的仪表仪态，这个女孩子平时站立时总喜欢抖动腿，观察周围是总喜欢仰头斜视眼珠乱转，我告诉她这样做别人看起来很不好看，影响别人对她的印象。我在她面前模仿着，她咬着嘴唇笑不发一语。后来，我看到她仪表不够端庄时，就朝她笑一笑，她会及时纠正。这是一个良好的开端，慢慢的，这个女孩子发生了变化，好的变化。因为她知道了这样做比她以前的做法获得的更多。
班主任要用满腔的爱心做学生的榜样、朋友、亲人，让学生感受到亲情的温暖，促发他们主动学习、自觉遵守纪律，从而健康成长。