教学目标：1、通过观赏花、培养学生的观察能力；2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生运用资料的能力；3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。重点写花的茎、叶、花的形状、颜色、气味，以及你为什么喜欢它；4、把自己喜欢的花介绍给同学，培养学生的口语表达能力。
　　教学重难点：1、观察植物的干、叶、花及颜色，并能抓住植物的特点进行描写；2、向同学介绍自己喜欢的花，培养学生的口语表达能力。
　　教学准备：花的图片、电子白板课件、投影仪。教学时数：1课时。
　　教学过程：
　　一、创设情境，引发真情
　　1、现在是什么季节呀？（春天）春天万物复苏，百花盛开，广袤大地因花朵的装扮而变得五彩缤纷，人们因花朵的绽放而充满希望。百花争艳的盛景你们想看看吗？好，我们一起到花的世界去看看。（电子白板播放视频）；2、看到这百花盛开的景色，你有什么感觉？学生自由说；3、看到这样的一幅幅画面，你想到的四字词语都有哪些，来说说；4、古代的诗人也和你们一样，在赏花时也有自己的感受，所以写下了很多脍炙人口的诗句。我们来共同读一读。（大屏幕出示古人的名句）；5、这些诗句都抓住了花的特点和神韵，并寄托了诗人的情感，所以每一句诗都能让人感同身受，令人难忘。今天，我们也要像诗人一样，用一段最美的语言去描述自己喜欢的花。（板书课题）
　　二、交流想法，吐露真情
　　1、课前，老师让大家把自己喜欢的花打印出来，并上网搜集与它相关的资料。来，把图举起来，让我看看。随机问：你这幅图是什么花，为什么喜欢它？2、现在呀，大家拿着手中的图片，向同桌介绍一下自己喜欢的花，可以说说花叶茎的样子，这种花的传说、生长地或用途，还可以夸夸它具有什么样的品格、精神等。（板书）；3、谁来向大家介绍一下自己喜欢的花，其他同学要注意听，他都介绍了花的哪些方面。
　　三、方法指导，开拓思路
　　1、刚才这几位同学都从不同方面介绍了自己喜欢的花，介绍得不错。在这里，老师想强调一下，介绍时要按一定的顺序去介绍。通常情况下，都是按照从整体到局部的顺序，再描写局部时，也要按照从上到下的顺序去介绍。最主要的是看同学们想突出这种花的哪方面特点，然后再按顺序去描述；2、大家看这段话。（电子白板出示句段）这段话先从整体上写，再按照从上到下的顺序介绍桃花的样子；3、这段话还有什么优点？（这段话生动优美，是因为用上了比喻、拟人、排比这样的修辞方法），这样写，句子会更加生动、具体，可见想象非常重要！花与叶的姿态是文章的点睛之笔，同学们一定要认真观察；4、如果你对这种花的传说、用途也非常了解，也可以加在文中；5、当然，我们不仅可以用一段话描述花的样子，还可以用一段话去赞美自己喜欢的花。（电子白板出示句段）小结：像这样，可以从花的特点、花的精神、花的用途去介绍，还可以从带给人的启示等方面去赞美。
　　四、引导交流，真情互动
　　1、这回呀，你在小组内用一段话来介绍或者赞美自己喜欢的花。在说的时候尽量用上拟人，比喻或排比的修辞方法，有序地去介绍；2、谁来说说自己喜欢的花？其他同学要注意听，他的描述是否能打动你。
　　五、练写习作，抒发情怀
　　1、这节课，我们看了这么多花，听了这么多对花的描述，我们仿佛在花的世界中徜徉。在这里，我们了解到，每一朵花都有自己独特的魅丽，吸引着不同的人。你是不是也想把自己喜欢的花那最美好的一面留在大家心中呢？赶紧拿出手中的笔，去写一段话吧，展现花最美好的一方面，展现它的与众不同；2、学生用心写作；3、谁写完了？到前面来给大家读读。（投影出示学生写的习作和花的图片）
　　全课总结：这几篇写完的习作都能够按照从整体到局部的顺序来写。希望咱班同学在写其它植物时，也可以采用这种写法，并加上自己的想象，賦予这种植物一种美，一种精神，让它永远在你们的心中绽放。