探究情感教学在高中语文教学中的有效应用

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   【摘要】
其他文献
【摘要】“留守儿童学困生”是指那些受家庭、学校、社会及自身不良因素等方面的影响,导致在思想、行为、心理、学习等方面偏离常态的学生。本文旨在探索如何让这些学生健康和谐的成长,提升他们的学习能力和教育质量,从家庭、社会、学校三个层面做了相关分析,并提出了相应的建议及解决措施。  【关键词】学困生 分析问题 解决问题  【中图分类号】G625.5  【文献标识码】A  【文章编号】1992-7711(2
【摘要】 教育在国家发展战略中具有重要地位,教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业,要从小抓起,初中正是学生意识形成的关键时期,做好德育教育工作可以促进学生形成正确的价值观,可以更好地落实“以人为本”的教育理念,本文主要针对初中班主任如何开展德育工作展开阐述。   【关键词】 浅谈 初中班主任 开展 德育工作   【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【摘要】 英语学科核心素养的培养要有宏观性、全局性的思维。从小学开始就引入英语核心素养的培养,让孩子启蒙阶段更具有前瞻性是更多家长现如今的选择。本文基于对小学英语绘本阅读教育中的英语核心素养挖掘,进一步探讨如何在小学英语这一启蒙阶段切实可行地在绘本阅读教学上体现英语学科的核心素养。   【关键词】 小学英语 核心素养 绘本阅读   【中图分类号】 G623.31 【文献标识码
【摘要】 班主任工作是学校教育活动的重要力量,对教育教学工作的顺利开展和实施发挥着至关重要重要的作用。班主任在参与班级教育教学的同时,还必须参与班级管理工作,工作不仅千头万绪,而且要随机应变。这就要求班主任具备较强的组织管理能力、处理问题能力、交往协调能力。为了全面提升学生的素质,必须突破传统的教育模式,运用现代的信息技术创新班级管理。   【关键词】 信息技术 班主任工作 创新模式   【中图分
【摘要】 随着国家教育部对于初中生物课堂要求的进一步提升,传统教学方式已不适用于当前初中生物学教育的发展,教育工作者需要更深化学生核心素养培养,强化对学生综合思维及实践能力的培育策略与方针。生物学科科学哲学是通过生物学理论与实践,让学生发现生物理论本质与规律、认清其内在规律、并使用知识与经验展开实践探究的重要方法论,包含哲学基本内容,体现在生物学科中,能够引导学生从现象到本质、从概念到规律,养成正
【摘要】 按照《英语新课程标准》的要求:“教师要不断改变和优化教学方式,努力做到两个‘转变’,即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。”由此本文围绕英语课堂教学模式优化的实现路径展开探讨。   【关键词】 英语教学 教学模式 合作学习   【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【摘要】通过“李白知多少”情况调查实践课,笔者发现设计问题情境、引入跨学科融合的思维方式、引入信息技术和流行文化元素是开展初中语文综合实践活动的有效策略。  【关键字】语文综合实践 问题情境 跨学科 信息技术与流行文化  【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1992-7711( 2020) 06-127-01  一、初中语文综合实践活动的概述和意义  《语文课程标准》(2
【摘要】数学题是做不完的,如何少做题而达到学好数学的目的?本文通过高等数学的一道习题进行多变与延伸,说明数学题目尽管广泛无边,但很多题目都有其内在的联系。所以要学好数学,务必要善于思考,举一反三,触类旁通,挖掘其相关知识的衔接与联系,进行题型多变与知识延伸,达到学好数学的目的。  【关键词】题型多变 知识延伸  【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1992-7711(20
【摘要】 语文是一门最富文化艺术灵气的情感学科,具有重情感体验和感悟的特点,因而在语文教学中应该注意其与创造性思维的联系。培养学生的创新能力已成为教学教研中的一个重要内容。新课程标准中便明确指出:“语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展”,“语文综合性学习是培养学生勇于创新精神的重要途径”。因而,在语文教学中,学生创新能力的培养是至关重要的,下面我就如何在小学语文阅读教学中培养学生的
【摘要】 探究实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。在初中物理教学中,如何有效引入探究式教学模式,是当前教师研究的重点。在教学中实施探究性学习模式,能够让学生在实践过程中,更好地获得知识带来的乐趣。基于此,笔者以谈初中物理探究式学习模式的构建作为选题,以探究实验为导向,提出若干提升物理探究式教学的若干建议。   【关键词】 初中物理 探究式学习 构建   【中图分类号】 G633